Правила хорошего поведения для детей: Всё об этикете. Правила поведения для детей

Содержание

Всё об этикете. Правила поведения для детей

Эти­кет — вещь настолько древ­няя, что боль­шин­ство людей и не в курсе, откуда он пошел по земле нашей. Даже у диких-диких обе­зьян в джун­глях Ама­зо­нии свои опре­де­лен­ные пра­вила пове­де­ния — свое­об­раз­ного эти­кета, если хочешь. Мы вовсе не при­зы­ваем изу­чать обе­зья­ний эти­кет и сле­до­вать ему. 

Дело в том, что от эти­кета гомо сапи­енса пра­вила хоро­шего тона обе­зьян и про­чих, джунгли насе­ля­ю­щих, рази­тельно отличаются.

Из этого раз­дела школь­ники узнают не только как пра­вильно пред­ста­виться и иде­ально сер­ви­ро­вать стол, но и как циви­ли­зо­ванно «выпу­стить пар», выска­зав чело­веку все, что на дан­ный момент о нем дума­ешь. В наш век тех­ни­че­ского про­гресса редко кто обра­ща­ется к эпи­сто­ляр­ному жанру, но тем не менее ино­гда это при­хо­дится делать, и, чтобы не уда­рить в грязь лицом перед своим адре­са­том, необ­хо­димо усво­ить опре­де­лен­ные пра­вила. Само собой, исто­рия эти­кета в целом и каж­дого пра­вила в част­но­сти весьма запу­тана, но с помо­щью мате­ри­а­лов этого раз­дела прак­ти­че­ски все неиз­вест­ные в этом урав­не­нии пере­ста­нут для вас существовать.

Педа­гоги най­дут здесь сце­на­рии, кон­спекты вне­класс­ных заня­тий, класс­ных часов и бесед на тему: Этикет.

Конспект занятия в подготовительной группе. Культурный человек

Занятие в подготовительной группе ДОУ на тему «Кто такой культурный человек»

Цель: ста­нов­ле­ние осо­знан­ного отно­ше­ния к роли чело­века в раз­ви­тии культуры.

Задачи:

— обо­га­щать пер­во­на­чаль­ные пред­став­ле­ния о роли чело­века в раз­ви­тии культуры;

— вос­пи­ты­вать позна­ва­тель­ный инте­рес к куль­туре сво­его и дру­гих народов;

— фор­ми­ро­вать спо­собы само­сто­я­тель­ного при­ме­не­ния инфор­ма­ции в игро­вой деятельности.

Обо­ру­до­ва­ние: обложка и листы бумаги одного раз­мера, раз­ного цвета для оформ­ле­ния книги «Кто такой куль­тур­ный чело­век», настольно-печат­ные игры «Раз­ложи по порядку пись­мен­ные при­над­леж­но­сти», «Уроки эти­кета», иллю­стра­ции к сказке («Царевна-лягушка», «Сказка о рыбаке и рыбке» А.

С. Пуш­кина, «По щучьему велению»).

Ход НОД

Вос­пи­та­тель. Ребята, к вам за помо­щью обра­ти­лась вос­пи­та­тель стар­шей группы Ната­лья Юрьевна. Она хочет побе­се­до­вать с детьми своей группы о том, кто такой куль­тур­ный чело­век, как чело­век стал куль­тур­ным. Для этого ей нужна книга, в кото­рой было бы много кар­ти­нок и игр по этой теме, ведь малень­кие дети любят рас­смат­ри­вать кар­тинки и играть, а не про­сто слу­шать! Но, к сожа­ле­нию, Ната­лья Юрьевна нигде не смогла найти такую книгу. Тогда она вспом­нила о вас, ребята. Она видела в вашей группе много книг, сде­лан­ных вами с помо­щью роди­те­лей, знает, что вам много рас­ска­зы­вали и читали о куль­тур­ном насле­дии, о том, кто такой куль­тур­ный чело­век, поэтому она решила обра­титься за помо­щью именно к вам. Ребята, вы согласны сде­лать книгу для малышей?

Дети. Да.

Вос­пи­та­тель. Как она будет называться?

Дети выска­зы­вают предположения.

А чтобы книга полу­чи­лась инте­рес­ной, я пред­ла­гаю сего­дня на заня­тии вспом­нить все, что вы зна­ете о том, кто такой куль­тур­ный чело­век. Книгу мы нач­нем делать прямо сей­час. На про­шлом заня­тии вы позна­ко­ми­лись с тем, что такое при­род­ное и куль­тур­ное насле­дие. Сна­чала вспом­ним о том, что такое наследие.

Дети. Насле­дие — то, что люди пере­дают друг другу от стар­ших к младшим.

Вос­пи­та­тель. Насле­дие бывает раз­ным: при­род­ным и куль­тур­ным. Что такое при­род­ное наследие?

Дети. Это рас­те­ния, живот­ные, горы, леса, реки, озера, моря.

Вос­пи­та­тель. Как нужно отно­ситься к при­род­ному наследию?

Дети. Бережно.

Вос­пи­та­тель. Для чего?

Дети. Чтобы вода в реке все­гда была чистой, было много кра­си­вых цве­тов и рас­те­ний, птиц и животных.

Вос­пи­та­тель. Все верно, если к при­род­ному насле­дию люди будут отно­ситься небрежно, потом­кам ничего не оста­нется: чистой воды, зеле­ных лесов, ярких цве­тов, щебе­чу­щих птиц, кра­си­вых живот­ных.

Ребята, а что такое куль­тур­ное наследие?

Дети. Посуда, кар­тины, песни, сказки и другое.

Вос­пи­та­тель. Кто создает куль­тур­ное наследие?

Дети. Люди.

Вос­пи­та­тель. Да, ребята, куль­тур­ное насле­дие создают и при­сва­и­вают люди. Как нужно к нему относиться?

Дети. Бережно, потому что чело­век сам создает раз­ные предметы.

Вос­пи­та­тель. Да, ребята, чело­век не только бере­жет куль­тур­ное насле­дие, но и при­умно­жает его, сам создает раз­лич­ные пред­меты (посуду, кар­тины, песни, сказки). Как вы дума­ете, для чего люди бере­гут и создают куль­тур­ное наследие?

Дети. Чтобы знать, как люди жили раньше, что им нравилось.

Вос­пи­та­тель. Все верно. По куль­тур­ному насле­дию, остав­лен­ному нашими пред­ками, можно судить о том, как люди жили раньше, что для них было цен­ным. Как чело­век раз­ви­ва­ется, изме­ня­ется на про­тя­же­нии своей жизни от дет­ства до ста­ро­сти, так и куль­тура изме­ня­лась на про­тя­же­нии своей исто­рии.

Ребята, пред­ла­гаю вам поиг­рать в игру, кото­рая напом­нит о том, что куль­тура людей со вре­ме­нем меняется.

Игра «Раз­ложи по порядку»

Дети рас­кла­ды­вают по порядку кар­тинки с изоб­ра­же­нием пись­мен­ных при­над­леж­но­стей чело­века в раз­ные вре­мена (палочка, гуси­ные и метал­ли­че­ские перья, каран­даш, шари­ко­вая ручка, пишу­щая машинка, ком­пью­тер). Если дети выпол­няют зада­ние пра­вильно, полу­ча­ется посте­пенно рас­ши­ря­ю­ща­яся от начала до конца лента (если какая-то кар­тинка ока­зы­ва­ется не на своем месте, лента выхо­дит неровной).

Вос­пи­та­тель. О чем нам рас­ска­зала эта игра?

Дети. О том, как со вре­ме­нем меня­лись при­спо­соб­ле­ния для письма.

Вос­пи­та­тель. Почему они изменялись?

Дети. Люди хотят, чтобы все, что их окру­жает, было удоб­ным и красивым.

Вос­пи­та­тель. Какие еще вы зна­ете игры, в кото­рых рас­ска­зы­ва­ется об изме­не­нии со вре­ме­нем пред­ме­тов, машин, техники?

Дети.

«Что было раньше, что сей­час», «Исто­рия посуды», «Исто­рия раз­ных пред­ме­тов», «Что рабо­тает от электричества?».

Вос­пи­та­тель. Ребята, как вы дума­ете, можно ли эти игры поме­стить в книгу, кото­рую мы делаем по просьбе Ната­льи Юрьевны?

Дети. Да.

Вос­пи­та­тель. Я тоже думаю, что эти игры понра­вятся ребя­там. Чем больше чело­век знает, умеет, чем береж­нее отно­сится к окру­жа­ю­щему миру, к себе, тем он куль­тур­нее. Чело­век раз­ви­ва­ется и доби­ва­ется в жизни мно­гого, когда он познает куль­туру сво­его народа и дру­гих людей, сам явля­ется куль­тур­ным и тво­рит куль­туру. Ребята, как на стра­ни­цах нашей книги можно рас­ска­зать о том, что куль­тур­ный чело­век забо­тится о своем здоровье?

Дети. Можно при­ду­мать рас­сказы, подо­брать кар­тинки, посло­вицы, песни, рас­ска­зать о наших играх.

Вос­пи­та­тель. Ребята, почему с дет­ства очень важно быть доб­рым, забот­ли­вым, не хму­риться, не капризничать?

Дети.

Доб­рые люди всем нра­вятся, у них хоро­шее настроение.

Вос­пи­та­тель. Да, хоро­шее настро­е­ние про­дле­вает чело­веку жизнь, улуч­шает его здо­ро­вье. Вели­чай­ший мыс­ли­тель Древ­ней Гре­ции Ари­сто­тель гово­рил: «Чтобы делать добро, надо им обла­дать». Как вы пони­ма­ете это высказывание?

Дети. Если чело­век злой, он не сде­лает добра, только доб­рый чело­век может делать доб­рые дела.

Вос­пи­та­тель. Да, надо иметь доб­рые чув­ства, чтобы помо­гать дру­гим. Ребята, а если кто-нибудь делает для нас доб­рое дело, дарит нам что-то, что мы говорим?

Дети. «Спа­сибо!», «Бла­го­дарю!».

Вос­пи­та­тель. Да, мы бла­го­да­рим их, как бы отве­чаем на добро доб­ром. И это пра­вильно, это спра­вед­ливо — на добро нужно отве­чать доб­ром. Но можно ли бла­го­да­рить кого-нибудь, т.е. дарить добро, не только за добро, но и за зло? Труд­ный вопрос! Побла­го­да­рить за зло — зна­чит отве­тить доб­ром на зло. А если отве­тить доб­ром — зна­чит умень­шить зло. А как вы дума­ете: что может сде­лать чело­века, дела­ю­щего зло, чуточку лучше? Что может ему больше помочь: наше зло или наше добро? Конечно, добро. Если бы мы так посту­пали, зла ста­но­ви­лось бы меньше. Ребята, вспом­ните, в каких сказ­ках герои кого-то благодарят?

Дети. В сказке «Царевна-лягушка» мед­ведь, утка, щука и заяц помогли Ивану-царе­вичу за то, что он сохра­нил им жизнь. В сказке «По щучьему веле­нию» щука бла­го­да­рит Емелю за доб­роту. В «Сказке о рыбаке и рыбке» А.С. Пуш­кина бла­го­дар­ная золо­тая рыбка испол­няет почти все жела­ния старика.

Ответы детей сопро­вож­да­ются пока­зом иллю­стра­ций к сказкам.

Вос­пи­та­тель. Ребята, как вы дума­ете, можно поме­стить в нашу книгу иллю­стра­ции из ска­зок, кото­рые могут научить доброте?

Дети. Да.

Вос­пи­та­тель. Да, куль­тур­ный чело­век любит слу­шать сказки. Что все­гда про­слав­ля­лось в сказках?

Дети. Добро, помощь стар­шим, уме­ние трудиться.

Вос­пи­та­тель. В них все­гда про­слав­ля­лось добро, тру­до­лю­бие, при­ле­жа­ние, скром­ность, тер­пе­ние. Вот об этом напи­сано в сти­хо­тво­ре­нии О. Дриза «Зерно доб­роты». Послу­шайте его.

Вос­пи­та­тель читает стихотворение.

Про­дол­жим оформ­ле­ние нашей книги о куль­тур­ном чело­веке. Ребята, как можно рас­ска­зать о том, что куль­тур­ный чело­век умеет вести себя с дру­гими людьми, не огор­чая и не оби­жая их?

Дети. Можно поме­стить в книгу игру «Хорошо — плохо», посло­вицы и пого­ворки о доб­роте, стихи и рас­сказы, рас­ска­зать о наших играх.

Вос­пи­та­тель. Ребята, послу­шайте посло­вицу о веж­ли­вых людях: «Уме­ние вести себя укра­шает и ничего не стоит». Почему уме­ние вести себя укра­шает человека?

Дети. Всем людям при­ятно с теми, кто знает и выпол­няет пра­вила поведения.

Вос­пи­та­тель. Да, чтобы быть при­ят­ным дру­гим людям, не при­чи­нять им бес­по­кой­ства и неудобств, чело­век выпол­няет опре­де­лен­ные пра­вила пове­де­ния. Пред­ла­гаю поиг­рать в игру, кото­рая напом­нит вам о пра­ви­лах пове­де­ния в гостях, транс­порте, театре.

Игра «Уроки этикета»

Для игры пона­до­бятся три боль­шие карты, в цен­тре кото­рых — изоб­ра­же­ния на темы: «В театре», «В гостях», «В транс­порте». Дети делятся на три мик­ро­группы и рас­пре­де­ляют карты между собой. Малень­кие кар­точки с сюжет­ными кар­тин­ками пере­ме­ши­ва­ются и кла­дутся лице­вой сто­ро­ной вверх. По сиг­налу веду­щего дети выби­рают кар­точки по своей теме и выкла­ды­вают их около боль­шой карты. В слу­чае пра­виль­ного пове­де­ния героев на кар­тинке игрок кла­дет малень­кую кар­точку около боль­шой так, чтобы сов­пали поло­винки кру­жоч­ков на них, а в слу­чае недо­пу­сти­мого пове­де­ния пер­со­на­жей кар­точка откла­ды­ва­ется в сторону.

После того как все участ­ники выпол­нят зада­ние, вос­пи­та­тель пред­ла­гает каж­дой мик­ро­группе про­ана­ли­зи­ро­вать сюжеты на своих малень­ких кар­точ­ках, а также дать оценку пове­де­ния пер­со­на­жей на отло­жен­ных кар­тин­ках. Вос­пи­та­тель поощ­ряет тех, кто пер­вым пра­вильно выбрал сюжет­ные кар­тинки и лучше всех объ­яс­нил ситу­а­ции на них. Под­во­дит итог: «Если все люди будут все­гда выпол­нять эти важ­ные пра­вила, у всех будет хоро­шее настроение».

Вос­пи­та­тель. Ребята, а вот от чего еще зави­сит хоро­шее настро­е­ние чело­века, что достав­ляет ему радость, вы вспом­ните, если послу­ша­ете рас­сказ В.А. Сухом­лин­ского «Кра­сота, Вдох­но­ве­ние, Радость и Тайна».

При­шел малень­кий Маль­чик в лес. Встре­тил Ста­рика, иду­щего из лесу. Ста­рик шел уста­лый, но радостно улыбался.

«Почему вы улы­ба­е­тесь, Дедушка? — спро­сил Маль­чик. — Навер­ное, в лесу есть что-то хоро­шее?» — «Да, Маль­чик, в лесу есть Кра­сота, Вдох­но­ве­ние, Радость и Тайна. Я видел их, и мне захо­те­лось жить еще много, много лет».

Маль­чик побе­жал в лес.

Посмот­рел вокруг себя. Все кра­сиво: и дуб могу­чий, и ель наряд­ная, и ива пла­ку­чая, и береза бело­ко­рая. Но самым кра­си­вым пока­зался Маль­чику малень­кий цве­ток фиалки. Он под­нял из травы свою синюю головку с фио­ле­то­вым гла­зом и с изум­ле­нием смот­рел на мальчика.

«Это — Кра­сота», — тихо про­шеп­тал Мальчик.

При­слу­шался Маль­чик и услы­шал далеко-далеко тихую песню дикого голубя: «Тур… тур…». И в это же мгно­ве­ние вспом­ни­лось Маль­чику что-то лас­ко­вое и доб­рое. Вспом­ни­лись Маль­чику мате­рин­ские руки. Захо­те­лось ему самому спеть песню о маме. «Это — Вдох­но­ве­ние», — тихо про­шеп­тал Мальчик.

Еще при­сталь­нее посмот­рел Маль­чик вокруг себя. Ярко сияло сол­нышко, высоко в синем небе сияли птицы, до самого гори­зонта плыли зеле­ные волны леса.

«Как хорошо, что я все это вижу и чув­ствую, — поду­ма­лось Маль­чику. — Мир — это Радость, жить — это Радость».

«Но где же Тайна?» Долго, очень долго при­смат­ри­вался и при­слу­ши­вался Маль­чик, но Тайны так и не заметил.

Пошел Маль­чик в лес и на вто­рой день. Опять встре­тил Дедушку, иду­щего из лесу. Рас­ска­зал Маль­чик, как он встре­тился с Кра­со­той, Вдох­но­ве­нием и Радо­стью, а вот с Тай­ной и не встре­тился. «Дедушка, а где же Тайна?»

Дедушка зага­дочно улыб­нулся и отве­тил: «Дожи­вешь до седых волос — уви­дишь Тайну».

Про­шло много лет. Маль­чик вырос, стал взрос­лым чело­ве­ком. Он женился, вырас­тил детей, и дети его стали взрос­лыми. Стал он седым Стариком.

Пошел одна­жды Ста­рик в лес. Много лет про­шло с тех пор, как малень­ким Маль­чи­ком услы­шал он слова о Кра­соте, Вдох­но­ве­нии, Радо­сти и Тайне. И вот теперь вспом­ни­лись ему слова Дедушки.

Пер­вое, что он уви­дел в лесу, — изу­ми­тельно кра­си­вую фиалку в зеле­ной траве.

«Это же тот цве­ток, кото­рый я видел здесь много лет назад, — поду­ма­лось Ста­рику, — неужели он вечный?»

При­слу­шался Ста­рик: также шеп­чет трава, шеле­стят листья. Под­нял он голову и уви­дел: плы­вут белые облака, летят журав­ли­ные кли­нья в синем небе…

«Так вот в чем Тайна, — дога­дался Ста­рик, — Кра­сота вечна».

Ребята, как вы дума­ете, этот рас­сказ можно поме­стить в книгу? Дети. Да.

Вос­пи­та­тель. Чему он может учит?

Дети. Беречь при­роду, заме­чать ее красоту.

Вос­пи­та­тель. Почему каж­дый чело­век с дет­ства дол­жен научиться заме­чать кра­соту при­роды, удив­ляться ее бес­по­доб­ным крас­кам и формам?

Дети. Чтобы не навре­дить природе.

Вос­пи­та­тель. Все верно! Если он будет ценить кра­соту при­роды и вос­тор­гаться ею, то нико­гда не навре­дит ей. Что же такое красота?

Дети. Это то, что достав­ляет людям радость.

В чем же мы видим кра­соту? Где ее находим?

Дети. В при­роде, поступ­ках людей, про­из­ве­де­ниях искусства.

Вос­пи­та­тель. Да, кра­соту мы нахо­дим прежде всего в при­роде, искус­стве, мыс­лях и поступ­ках Чело­века. Как же можно рас­ска­зать об этом на стра­ни­цах нашей книги?

Дети. Можно поме­стить в нее кар­тинки о кра­си­вой при­роде, иллю­стра­ции из наших аль­бо­мов о кар­ти­нах худож­ни­ков, театре, архи­тек­туре, доб­рых поступ­ках людей.

Вос­пи­та­тель. Вот мы и рас­ска­зали в книге о том, что куль­тур­ный чело­век умеет вести себя с дру­гими людьми, не огор­чая и не оби­жая их; много знает, забо­тится о своем здо­ро­вье; любит слу­шать музыку, сказки, рас­смат­ри­вать кар­тины вели­ких худож­ни­ков; бережно отно­сится к при­роде, резуль­та­там труда дру­гих людей; стре­мится созда­вать кра­соту, наво­дить поря­док и чистоту во всем; любит свой дом, дет­ский сад, род­ной город, свою страну. Стать куль­тур­ными стре­мятся не только каж­дый чело­век, но и каж­дая семья, село, город, страна. Ребята, а чем опре­де­ля­ется их культура?

Дети. Куль­ту­рой людей.

Вос­пи­та­тель. Да, ребята, куль­тура семьи, села, города, страны опре­де­ля­ется куль­ту­рой отдель­ного чело­века. Сего­дня после днев­ного сна мы про­дол­жим оформ­ле­ние книги для детей стар­шей группы. Думаю, что она будет инте­рес­ной, полез­ной, красивой.

Конспект НОД в подготовительной группе. Тема: Этикет

Занятие в детском саду для детей на тему: «Этикет и его история»

Цель: ста­нов­ле­ние осо­знан­ного отно­ше­ния к выпол­не­нию норм и пра­вил поведения.

Задачи:

— уточ­нять пер­во­на­чаль­ные пред­став­ле­ния о нор­мах и пра­ви­лах вза­и­мо­от­но­ше­ний, при­ем­ле­мых в рос­сий­ской ком­му­ни­ка­тив­ной культуре;

— спо­соб­ство­вать про­яв­ле­нию потреб­но­сти в выпол­не­нии норм и пра­вил пове­де­ния, соот­вет­ству­ю­щих сво­ему полу и возрасту;

— спо­соб­ство­вать само­сто­я­тель­ному при­ме­не­нию полу­чен­ных зна­ний в игро­вой, ком­му­ни­ка­тив­ной деятельности.

Обо­ру­до­ва­ние: видео­письмо, выре­зан­ные из цвет­ной бумаги лепестки для игры «Цве­ток веж­ли­во­сти», настольно-печат­ная игра «Уроки эти­кета», дик­то­фон, видеопроигрыватель.

* * *

Вос­пи­та­тель. Ребята, к нам в группу при­шло видео­письмо, давайте его посмот­рим. Содер­жа­ние видео­письма: «Здрав­ствуйте, ребята! К вам за помо­щью обра­ща­ются ваши дру­зья-пер­во­класс­ники. Недавно мы про­чи­тали сти­хо­тво­ре­ние о мальчике

Пет­русе, кото­рый решил стать веж­ли­вым. Послу­шайте это стихотворение.

Вос­пи­та­тель читает сти­хо­тво­ре­ние И. Куль­ской «Невеж­ли­вая вежливость».

Мы стали вме­сте думать, можно ли Пет­руся назвать веж­ли­вым маль­чи­ком? Мне­ния наши раз­де­ли­лись, и мы даже поспо­рили: одни ребята счи­тают, что если маль­чик со всеми здо­ро­ва­ется, его можно назвать веж­ли­вым, а дру­гие ребята не согласны: они счи­тают, что маль­чика Пет­руся нельзя назвать веж­ли­вым, потому что он не знает пра­вил при­вет­ствия. И вдруг мы вспом­нили о вас, ребята, и поду­мали, что вы смо­жете раз­ре­шить наш спор, потому что вам в дет­ском саду много читали и рас­ска­зы­вали о пра­ви­лах пове­де­ния. Мы знаем, что по этой теме в вашей группе есть много раз­ных аль­бо­мов, кар­ти­нок, книг, игр».

Ребята, вы согласны помочь нашим друзьям?

Дети. Да.

Вос­пи­та­тель. А чтобы пра­вильно отве­тить, пред­ла­гаю вспом­нить все, что вы зна­ете о пра­ви­лах пове­де­ния. Послу­шайте, как похожи слова: пра­вильно, пра­вила, по пра­ви­лам. Если вы зна­ете пра­вила и дела­ете пра­вильно, как вас можно назвать?

Дети. Веж­ли­вые, вос­пи­тан­ные дети.

Вос­пи­та­тель. Для чего чело­век выпол­няет опре­де­лен­ные пра­вила поведения?

Дети. Чтобы быть при­ят­ным дру­гим, чтобы отно­ситься к дру­гим по-доброму.

Вос­пи­та­тель. Он их не при­ду­мы­вает сам. Как вы счи­та­ете, Пет­русь знал об этом?

Дети. Нет, он думал, что каж­дый чело­век сам при­ду­мы­вает пра­вила поведения.

Вос­пи­та­тель. Кто же при­ду­мал пра­вила поведения?

Дети. Люди.

Вос­пи­та­тель. Пра­вильно, чтобы лучше пони­мать друг друга, люди при­ду­мали пра­вила. Каж­дое из них имеет свою исто­рию и слу­жит для хоро­шего обще­ния. Послу­шайте об этом стихотворение.

Ребе­нок читает сти­хо­тво­ре­ние Н. Кра­силь­ни­кова «Доб­рое утро».

Что озна­чает слово «здрав­ствуйте»?

Дети. Оно озна­чает «будьте здо­ровы», это поже­ла­ние здоровья.

Вос­пи­та­тель. Все верно, про­из­нося их, мы желаем нашим близ­ким и зна­ко­мым хоро­шего здо­ро­вья, чтобы весь день у них был свет­лым и радост­ным. Почему уста­нов­ле­ние доб­рых отно­ше­ний между людьми начи­на­ется с пер­вых при­вет­ствен­ных слов?

Дети. Это озна­чает, что людям при­ятно видеть друг друга. Да, в поклоне, в корот­ких сло­вах при­вет­ствия заклю­чено важ­ное сооб­ще­ние: «Я тебя вижу, чело­век! Ты мне при­я­тен. Я желаю тебе здо­ро­вья, мира, счастья!»

Вос­пи­та­тель. Почему в сти­хо­тво­ре­нии гово­рится о том, что, услы­шав слово «здрав­ствуйте», ска­зан­ное с улыб­кой, «каж­дый ста­но­вится доб­рым, доверчивым»?

Дети. Всем при­ятно, когда с ними здо­ро­ва­ются при встрече.

Вос­пи­та­тель. Что вы чув­ству­ете, когда вас при­вет­ствуют при встрече?

Дети. Ста­но­вится радостно, слова при­вет­ствия при­ятно слы­шать, настро­е­ние ста­но­вится хорошим.

Вос­пи­та­тель. Да, от веж­ли­вых слов, ска­зан­ных от души, с улыб­кой на лице, ста­но­вится теп­лее и радост­нее. Послу­шайте об этом стихотворение.

Ребе­нок

Покло­нив­шись, мы друг другу сказали,
Хотя были совсем незнакомы:
«Здрав­ствуйте».
Что осо­бого тем мы друг другу сказали?
Про­сто «Здрав­ствуйте»,
Больше ведь мы ничего не сказали.
Отчего же на капельку
Солнца при­ба­ви­лось в мире?
Отчего же на капельку
Радост­ней сде­ла­лась жизнь?
В. Соло­ухин

Вос­пи­та­тель. Ребята, а когда вы при­вет­ству­ете дру­гих людей, что чув­ству­ете при этом?

Дети. Радость.

Вос­пи­та­тель. Послу­шайте сти­хо­тво­ре­ние о людях, кото­рым радостно от того, что они желают бла­го­по­лу­чия другим.

Дети по оче­реди читают сти­хо­тво­ре­ние А. Яшина «Доб­рое утро!».

Почему в этом сти­хо­тво­ре­нии гово­рится о том, что тепло и радостно ста­но­вится не только тому, кто слы­шит доб­рые, веж­ли­вые слова, но и тому, кто их говорит?

Дети. Если от твоих при­вет­ли­вых слов люди улыб­нутся, то и тебе тоже будет радостно и тепло от их улыбок.

Вос­пи­та­тель. Да, если люди все­гда будут выпол­нять эти важ­ные пра­вила, у всех будет хоро­шее настро­е­ние. Надо больше гово­рить друг другу доб­рых слов и дарить улыбки. Пред­ла­гаю всем вме­сте спеть песню «Улыбка».

Дети испол­няют песню «Улыбка» (муз. В. Шаин­ского, сл. М. Пляцковского).

Про­дол­жим наш раз­го­вор о веж­ли­во­сти. Как вы дума­ете, веж­лив ли был Петрусь?

Дети. Нет, он не знает мно­гих пра­вил пове­де­ния, его нельзя назвать вежливым.

Вос­пи­та­тель. Легко ли быть вежливым?

Дети. Этому надо учиться.

Вос­пи­та­тель. Да, я с вами согласна: быть веж­ли­вым не так-то про­сто. У кого Пет­русь может научиться вежливости?

Дети. У веж­ли­вых людей, у тех, кто знает, как можно при­вет­ство­вать других.

Вос­пи­та­тель. А вы смогли бы научить Пет­руся веж­ливо при­вет­ство­вать других?

Дети. Да.

Вос­пи­та­тель. Ребята, а почему деду Федоту не понра­ви­лось при­вет­ствие Петруся?

Дети. Потому что Пет­русь очень громко закри­чал, а ста­рень­кий сто­рож Федот в это время «только-только задре­мал, на посту он ночь не спал».

Вос­пи­та­тель. Веж­ливо ли посту­пил Пет­русь по отно­ше­нию к деду Федоту?

Дети. Нет.

Вос­пи­та­тель. Почему?

Дети. Он напу­гал дедушку своим гром­ким кри­ком, не дал ему подре­мать после работы.

Вос­пи­та­тель. Да, веж­ли­вый чело­век веж­лив все­гда. Как нужно было посту­пить Петрусю?

Дети. Ему нужно было подо­ждать, пока дедушка Федот проснется, а потом уже поздо­ро­ваться с ним.

Вос­пи­та­тель. Да, ребята, нельзя громко раз­го­ва­ри­вать и кри­чать, когда рядом нахо­дится заснув­ший от уста­ло­сти чело­век, потому что это мешает ему отды­хать. Какие пра­вила при­вет­ствия зна­ко­мых взрос­лых людей дол­жен запом­нить Петрусь?

Дети. Подойти поближе, назвать по имени-отче­ству, слегка накло­нить голову — сде­лать поклон, улыбнуться.

Вос­пи­та­тель. Ребята, что не так сде­лал Пет­русь, решив попри­вет­ство­вать девочку Яринку?

Дети. Пет­русь дер­нул ее за косынку, он при­ка­зал ей оста­но­виться, а девочке это не понравилось.

Вос­пи­та­тель. Как Пет­русь мог попри­вет­ство­вать девочку?

Дети. Сло­вами-при­вет­стви­ями, покло­ном головы, дви­же­нием руки.

Вос­пи­та­тель. Пред­ла­гаю поиг­рать в игру, во время кото­рой вы вспом­ните, как можно детям по-раз­ному при­вет­ство­вать друг друга.

Игра «Цветок вежливости»

Дети берут лепестки и встают в круг. Каж­дый ребе­нок назы­вает при­вет­ствен­ное слово или делает при­вет­ствен­ный жест, не повто­ряя това­ри­щей и состав­ляя таким обра­зом цве­ток из лепест­ков в цен­тре круга. По окон­ча­нии игры дети все вме­сте любу­ются полу­чив­шимся цветком.

Вос­пи­та­тель. Ребята, почему вожа­тый назвал Пет­руся невежей?

Дети. О напу­гал вожа­того, когда спрыг­нул с забора. Пет­русь чуть не сбил его с ног, вожа­тый мог уро­нить книги, кото­рые он нес в руках.

Вос­пи­та­тель. Послу­шайте посло­вицу о веж­ли­вых людях: «Уме­ние вести себя укра­шает и ничего не стоит». Почему уме­ние вести себя укра­шает человека?

Дети. Людям при­ятно с теми, кто знает и выпол­няет пра­вила поведения.

Вос­пи­та­тель. Да, чтобы быть при­ят­ным дру­гим людям, не при­чи­нять им бес­по­кой­ства и неудобств, чело­век выпол­няет опре­де­лен­ные пра­вила пове­де­ния. Пред­ла­гаю поиг­рать в игру, кото­рая напом­нит вам о пра­ви­лах пове­де­ния в гостях, транс­порте, театре.

Игра «Уроки этикета»

Для игры пона­до­бятся три боль­шие карты, в цен­тре кото­рых есть изоб­ра­же­ния по темам: «В театре», «В гостях», «В транс­порте». Дети делятся на три мик­ро­группы и рас­пре­де­ляют карты между собой. Малень­кие кар­точки с сюжет­ными кар­тин­ками пере­ме­ши­ва­ются и кла­дутся лице­вой сто­ро­ной вверх. По сиг­налу веду­щего дети выби­рают кар­точки по своей теме и выкла­ды­вают их около боль­шой карты. В слу­чае пра­виль­ного пове­де­ния героев на кар­тинке, игрок кла­дет малень­кую кар­точку около боль­шой так, чтобы сов­пали поло­винки кру­жоч­ков на них, а в слу­чае недо­пу­сти­мого пове­де­ния пер­со­на­жей, кар­точка откла­ды­ва­ется в сторону.

После того как все мик­ро­группы выпол­нили зада­ние, вос­пи­та­тель пред­ла­гает про­ана­ли­зи­ро­вать сюжеты на своих малень­ких кар­точ­ках, а также дать оценку пове­де­ния пер­со­на­жей на отло­жен­ных кар­тин­ках. Вос­пи­та­тель поощ­ряет тех, кто пер­вым пра­вильно выбрал сюжет­ные кар­тинки и лучше всех объ­яс­нил ситу­а­ции на них. Под­во­дит итог: «Если все люди будут все­гда выпол­нять эти важ­ные пра­вила, у всех будет хоро­шее настроение».

Вос­пи­та­тель. Ребята, ваши рас­сказы о пра­ви­лах пове­де­ния, запи­сан­ные на дик­то­фон, мы отпра­вим нашим дру­зьям-пер­во­класс­ни­кам. Думаю, что они помо­гут раз­ре­шить их спор о том, можно ли назвать Пет­руся веж­ли­вым или нет?

Беседы о правилах поведения в группе продленного дня

Беседы в ГПД на тему «Азбука поведения». Конспекты

Вос­пи­та­тель зна­ко­мит уча­щихся с пра­ви­лами пове­де­ния, иллю­стри­руя их ситу­а­ци­ями из прак­тики, сюжет­ными картинками.

1. Пове­де­ние в трам­вае и авто­бусе.

Вы должны пом­нить, что трам­вай не имеет ничего общего с трам­пли­ном — он абсо­лютно не при­спо­соб­лен для прыж­ков. Тоже, впро­чем, можно ска­зать и о дру­гих видах транс­порта. Если тебе уда­лось занять сво­бод­ное место, не делай вид, будто тебя необы­чайно зани­мает пей­заж, кото­рый откры­ва­ется за окном. Все равно никто не пове­рит, что ты только по этой при­чине на заме­ча­ешь сто­я­щую около тебя жен­щину. Хочешь не хочешь, но пока на твоих вис­ках не засе­реб­рится седина, ты дол­жен во всех видах транс­порта чув­ство­вать себя, как заяц в чистом поле, кото­рый, хоть и при­сел нена­долго, готов в любую минуту сорваться с места. Встать при­дется и в том слу­чае, когда рядом ока­за­лась твоя сверст­ница. Воз­раст в этом слу­чае не играет роли. Доста­точно того, что она девочка, а ты буду­щий муж­чина. Тебе пред­став­ля­ется воз­мож­ность пока­зать себя рыцарем.

Было бы неплохо, если бы ты во время поездки не забы­вал, что вокруг стоят люди и сидят пас­са­жиры, кото­рым поне­воле при­хо­дится слу­шать, о чем ты рас­ска­зы­ва­ешь сво­ему при­я­телю. Вот почему трам­вай и авто­бус не могут счи­таться под­хо­дя­щим местом для душев­ных изли­я­ний. Держи свои сек­реты при себе. Ока­зав­шись в боль­шом обще­стве, моло­дые люди часто про­яв­ляют склон­ность к рисовке. Тоже про­ис­хо­дит и в транс­порте. И не уди­ви­тельно: зри­тель­ный зал полон, пуб­лика все при­бы­вает. Ну как тут удер­жаться и не начать актер­ство­вать? А зри­тели, даже если их не при­ве­дет в вос­торг ваше соль­ное или хоро­вое выступ­ле­ние, все равно не поки­нут зал, то бишь трам­вай или авто­бус. Не зря же они сади­лись. А раз так — шуми, паяс­ни­чай, неси любую чушь. Пусть все смот­рят и удив­ля­ются, но потом не оби­жайся, если услы­шишь не слиш­ком лест­ные заме­ча­ния в свой адрес: «Ну и моло­дежь нынче! Ветер в голове и только! Дети вести себя не умеют!». Однако будем счи­тать, что этого не произойдет.

Вопросы для обсуждения:

1. Как надо вести себя в транспорте?

2. Почему в транс­порте нельзя громко раз­го­ва­ри­вать, кри­чать, смеяться?

3. А как бы вы посту­пили в этих ситуациях?

II. Имеют ли зна­че­ние в обще­нии жесты, мимика, манеры?

Руки выпол­няют самую раз­но­об­раз­ную работу. Но что с ними про­ис­хо­дит, когда они не заняты делом?

Между про­чим, по «пове­де­нию» рук очень часто можно судить о душев­ном состо­я­нии их вла­дельца и о его уме­нии вла­деть собой. Вот при­мер, ты вышел к класс­ной доске читать сти­хо­тво­ре­ние. В классе тишина, все при­го­то­ви­лись слу­шать. Ты уже открыл рот, чтобы начать, как вдруг заме­ча­ешь, что одна твоя рука поче­сы­вает заты­лок, дру­гая, углу­бив­шись в кар­ман, что-то так ищет. Если ты не возь­мешь свои руки «в руки» и не пере­ста­нешь отвин­чи­вать пуго­вицу на куртке, учи­тель может поду­мать, что ты не при­го­то­вил урок, да и пуго­вица оторвется.

Очень важно научиться управ­лять руками — «авто­ма­тами». Нередко слу­ча­ется, что ты, раз­го­ва­ри­вая с подру­гой, не заме­ча­ешь, как в это время твои руки обди­рают кору с моло­дого деревца, выко­вы­ри­вают шту­ка­турку из стены, свер­ты­вают в тру­бочку тет­радь и т. д. Запомни: когда ты о чем-то рас­ска­зы­ва­ешь, уста гово­рят, а руки мол­чат. Но и стес­няться того, что у тебя есть руки, не нужно, и нет необ­хо­ди­мо­сти посто­янно пря­тать их в кар­маны, о

правила поведения в гостях для детей

Ваши дети любят ходить в гости к друзьям и родственникам или принимать их у себя дома? Им интересно находиться в новом окружении и получать удовольствие от игр с гостями? В этом случае гостевой этикет поможет ребенку быть идеальным хозяином или гостем.

Знание правил гостевого этикета не только сделает ваш визит более приятным для всех, но и обеспечит вашему ребенку повторное приглашение. Из статьи вы узнаете четкие, простые правила, которые легко соблюдать. Они будут полезны детям и взрослым. Мы рассмотрим:

  1. Каким должно быть поведение детей или школьников, когда они находятся в гостях
  2. Какие правила должны соблюдать гости
  3. Как принято принимать и встречать гостей у себя дома

Что такое гостевой этикет

Это правила и нормы поведения, определяющие какие действия, поступки и поведение считаются приемлемыми в гостях, а какие нет. Они определяют репутацию человека, как воспитанного и порядочного или наоборот.

Суть гостевого этикета и правил поведения как хозяина, так и гостя, заключается в том, чтобы люди, с которыми они соприкасаются, чувствовали себя комфортно и непринужденно.

Гостевой этикет для детей: принимающая сторона

Важный урок в манерах и этикете для детей — это встреча и приветствие гостей. Важно помнить, что дети не бывают слишком маленькими, чтобы учиться приветствовать семью или гостей. Независимо от возраста или пола дети должны соблюдать этикет в гостях.

Как детям принимать гостей у себя дома

  1. Открывая дверь и приглашая гостей войти, следует поприветствовать их улыбкой. Это возможность показать гостям, что им рады.
  2. Если гостей встречает мальчик, тогда по правилам ему следует пожать руки взрослым мужчинам, а также другим мальчикам.
  3. Нужно предложить гостям принять у них верхнюю одежду, аккуратно развесив ее. Либо показать им, где они могут оставить свои вещи.
  4. Если погостить приходят бабушки и дедушки, тогда уместно обнять и поцеловать их.
  5. Дети, особенно подростки, должны с уважением отвечать на неудобные вопросы взрослых, особенно когда те интересуются личными делами, происходящими с их внуками. Для этого достаточно вежливо ответить: «Извините, но я пока не хочу говорить на эту тему». (Прочитайте статью: нужны ли сегодня хорошие манеры подросткам?)
  6. Если в гости пришли дети со своими родителями, тогда ребенку-хозяину, нужно чем-то занять своих сверстников, чтобы им было интересно, даже если он был занят другими делами. Вежливость подразумевает радушие.

Правила приветствия

  1. Приветствуйте гостей по имени, если вы их знаете, и спрашивайте имя, если не знаете. Это признак уважения к ним, а также указывает на то, что человека ценят. Поэтому учите детей всегда приветствовать других по имени или спрашивать, как обращаться к гостям, если забыли имя.
  2. Ребенку не нужно бояться снова спросить, не забыл ли он имя. Люди понимают, что иногда дети забывают имена взрослых людей. Поэтому вполне нормально сказать взрослому человеку: «Мне очень жаль, я не могу вспомнить, как вас зовут, напомните мне пожалуйста». Или сверстнику: «Прости, я не могу вспомнить, как тебя зовут, напомни пожалуйста».
  3. Нужно всегда смотреть в глаза людям. Смотреть в глаза человеку, с которым вы разговариваете — хорошее правило для всех, а не только для детей. Это простой, но эффективный способ помочь детям завоевать сердца каждого взрослого, которого они встречают.
  4. После приветствия очень важно добавлять положительные слова в начало разговора. Примеры таких слов: «Рада тебя (вас) видеть у меня (у нас) в гостях» или «Какое удовольствие к тебе приехать в гости». Выход за рамки стандартного приветствия показывает, что ваш ребенок ценит человека, с которым разговаривает.
  5. Важно не только спрашивать, но и уметь слушать. Мы все используем автоматическое: «Привет, как дела?», но часто забываем сделать паузу и дождаться ответа. Учите детей спрашивать, а затем слушать — это первый шаг к следующему правилу гостевого этикета.
  6. Запоминание деталей. Запоминания имен и конкретных деталей (например, болезни, сдача экзаменов или возвращения из отпуска) подразумевает заботу и уважение к собеседнику. Это оказывает существенное влияние на восприятие людей.

Гостевой этикет для детей, когда их приглашают в гости

Цель — быть хорошим и вежливым гостем, оставив о себе и родителях хорошее впечатление у людей. Поэтому важно обучать детей тому, что их правильное и хорошее поведение не останется незамеченным. Оно отражает качества ребенка и обучающих его родителей, с которых он берет пример.

Приглашение в гости

  1. Неуместно быть гостем, если тебя не приглашали или ты предварительно не убедился, что твое присутствие удобно для хозяев.
  2. Если в приглашении (устном или письменном) не было специально оговорено хозяином вечеринки, что ожидаются все дети, тогда не стоит брать с собой братьев или сестер.
  3. Ходить в гости можно только с разрешения как своих родителей, так и родителей друга, у которого собираетесь гостить, особенно при желании остаться на ночь.

Пунктуальность и время

  1. Важно быть пунктуальным. Гостевой этикет подразумевает, что в гости нужно приходить вовремя, не опаздывая. Некрасиво приходить слишком рано или намного позже оговоренного времени (допускается 15 минут до или после). Если ребенок опаздывает, тогда нужно позвонить хозяевам празднества и предупредить их заранее, извинившись за причиненные неудобства.
  2. В гостях ребенок не может оставаться столько времени, сколько вздумается. Придя в гости, детям нужно предупредить родителей друга, до которого часа они планируют остаться и как затем будут добираться домой.

Соблюдайте правила столового этикета

  1. Когда хозяин приглашает детей к столу не стоит заставлять себя ждать.
  2. Во время угощений, когда какое-то из них вызывает неприятные чувства нужно говорить «нет, спасибо, мне не надо». Некрасиво говорить слово «фу», чтобы не обидеть хозяев вечеринки. Обычно родители тратят много времени, готовя угощения для гостей своего ребенка. Они стараются учитывать вкусы и предпочтения детей, поэтому, когда кто-то показывает свое недовольство их стараниями, это оскорбляет.
  3. Есть с чужой тарелки, даже маминой — не лучшая идея. Если понравилось угощение и хочется добавки, лучше вежливо попросить еще, а не брать с тарелки мамы или папы.
  4. Без проса нельзя открывать или заглядывать в чужой холодильник и брать с него еду.
  5. За столом нужно пользоваться салфетками и держать салфетку на коленях. Даже если некоторые считают это «старомодным» правилом этикета, никто не знает, какими будут домашние правила тех, к кому вы придете в гости с детьми. А это правило гарантирует, что ваши дети всегда будут проявлять осторожность, чтобы не насорить и не запачкать какие-то предметы.
  6. Лучше просить, а не дотягиваться. Каждому родителю знакомо чувство разочарования, когда стакан опрокидывается и проливается на обеденный стол. Вежливо попросив передать что-нибудь, можно избежать разлитого напитка и грязной скатерти.
  7. Всегда спрашивать, можно ли выйти, если нужно покинуть стол. В некоторых семьях есть правило: каждый должен сидеть за столом, пока не закончит кушать последний человек.
  8. Важно предлагать свою помощь. Предложить помочь накрыть и убрать со стола или помыть посуду — это правило хорошего тона.
  9. За собой всегда нужно убирать. Например, спрашивать, куда можно убрать свою посуду после еды. Также нужно помочь подобрать любые игрушки, предметы после своих игр. Ваши дети, вероятно, делают некоторые домашние дела, поэтому в гостях самое время практиковать свои навыки.

Правила поведения в гостях с ночёвкой

  1. Свою постель нужно всегда держать застеленной и уметь ее застилать.
  2. Вещи должны быть аккуратно сложены.
  3. Некрасиво прыгать на диване, кровати или дурачиться подушками только потому, что так делают другие дети. Иногда ребенок ведет себя в чужих домах, так как он привык вести себя дома, не понимая, что такое поведение является неуместным.
  4. В тихие часы с 23:00 до 7:00 (у каждой семьи свое время) ребенку, оставшемуся на ночь, нужно воздерживаться от любого поведения, которое могло бы побеспокоить хозяев дома.
  5. Пищу следует употреблять только в столовой, а не брать ее с собой в спальню, если хозяин дома или вечеринки сам не поощряет к этому.
  6. Следует беречь личные вещи хозяев дома. Поэтому не нужно прыгать на диване, кровати или дурачиться подушками только потому, что так делают другие дети. Иногда ребенок ведет себя в чужих домах, так как он привык вести себя дома, не понимая, что его поведение является неуместным.

Подарки

  1. Подарок другу может быть открыт только виновником торжества и тогда, когда ему самому этого захочется. Упрашивать его открыть подарки, желая посмотреть, что принесли другие дети — некрасиво. Подумайте, как почувствует себя хозяин вечеринки, когда после ухода гостей будет собирать свои раскрытые и разбросанные по всем комнатам подарки?
  2. Не нужно показывать свое разочарование подарком. Если в гостях ребенку дали подарок, который у него уже есть, то лучше просто сказать спасибо. Учите детей быть вежливыми, скрывать разочарование и быть благодарными за проявленное внимание.

Правила прощания

  1. Уходя из гостей нужно сказать, «спасибо», сделав ответный жест на будущее — пригласить друга к себе погостить. Либо пообещать поинтересоваться у родителей, когда можно пригласить к себе друзей.
  2. Перед уходом важно поблагодарить родителей друга за приглашение и угощения. Уходить нужно не позже оговоренного времени, не задерживаясь в гостях. Нужно помнить, родители хозяина вечеринки устали, им нужно отдохнуть. Возможно, у них запланирован еще семейные мероприятия на этот вечер.
  3. Спасибо за вечеринку нужно говорить, как минимум дважды. Первый раз искренне поблагодарить перед уходом домой. Второй раз поблагодарить по телефону на следующий день после гостей. Ещё лучше — написать небольшую открытку с благодарностью за приятный вечер, день, вечеринку. Письменное упоминание всегда приветствуется и свидетельствует о признательности.

Правила поведения для детей в гостях: памятка

Наилучший способ для детей и школьников подготовиться к гостям — это вспомнить некоторые правила поведения.

  1. Придя в гости, нужно обязательно поздороваться с друзьями, а также поприветствовать их родителей. Так дети дают знать о своем присутствии, поэтому возможно, не придется ждать кого-либо еще, чтобы начать вечеринку.
  2. Нужно всегда снимать свою обувь при входе в дом.
  3. Фразы: «Да, пожалуйста»; «нет, спасибо» должны быть вежливым ответом на предложение что-нибудь выпить или съесть кусочек торта, вместо простого кивка или покачивания головы.
  4. Нужно избегать грубости, криков и громкого голоса, особенно когда вечеринка не на открытом воздухе. Голос должен быть спокойным, приятным. (Родителям нужно всегда напоминать детям соблюдать гостевой этикет в доме другого человека).
  5. Садиться в кресло с ногами считается дурным тоном, отвратительной привычкой. Из-за пыли на подошвах домашних тапочек или носок может пачкаться кресло, а также одежда сидящего в нём человека.
  6. После себя нужно губкой насухо вытирать раковину в ванной комнате.
  7. Нужно всегда пользоваться щеткой-ершиком после смывания унитаза.
  8. Мальчику важно убедиться, что после него пол чистый и сухой возле унитаза.
  9. Если ребенка попросят играть, просмотреть фотографии, то по этикету стоит любезно согласиться, независимо оттого, нравится это вашим детям или нет.
  10. Важно проявлять сдержанность в играх, чтобы не прерывать разговор других людей, перебивая их.
  11. Не ссориться если в играх проиграл друзьям.
  12. Поведение в гостях должно быть примерным, для этого нужно избегать вести себя в доме своих друзей так, чтобы стать помехой для них. Нужно быть приветливым, охотно знакомясь с теми, кого дети видят впервые.
  13. Нужно быть сдержанным, избегая быть «заводилой». Лучше всего предоставить хозяину гостей самому решать, во что играть, какими игрушками или какие игры выбирать. Глупо расстраиваться, когда хозяин вечеринки выбирает игру, в которую не хочется играть. Нужно избегать ссор или закатывать истерики и обижаться из-за этого.

Чтобы запомнить многие правила посмотрите это обучающее видео, как вести себя детям в гостях.

Гостевой этикет для родителей: 10 правил о чем им важно помнить

  1. Если родитель приглашенного ребенка приводит с ним еще брата или сестру, будьте гостеприимны. Поверьте, даже незваные гости могут внести свой положительный вклад на вечеринке.
  2. Отправляя детей погостить, положите им в карман записанный номер вашего телефона. Еще лучше оставить номер телефона людям, у которых они будут гостить, чтобы с вами могли сразу связаться, если кому-то из них вдруг станет плохо.
  3. Если ваш ребенок прямо перед вечеринкой заболел, тогда позвоните хозяевам празднества и объясните, почему он не сможет присутствовать.
  4. Когда заболел хозяин торжества, тогда перезвоните всем приглашенным гостям и предупредите их о переносе вечеринки. Объясните, что она не отменяется, а переносится на ближайшее время после выздоровления.
  5. Бывают случаи, когда дети, играя, могут получить травму, поэтому необходимо иметь аптечку и достаточно взрослых, чтобы присматривать за детьми. Если вечеринку устраивает подросток, тогда важно присутствовать на ней некоторым взрослым во избежание возможных «проблем». Вы можете находиться в соседней комнате.
  6. Необходимо иметь достаточное количество угощений: торты, кексы, сладости. Большинство детей, возможно, постесняются попросить добавки, но будут и те, кто это сделает. Поэтому всегда приятно, когда угощений хватает.
  7. Убедитесь, чтобы все присутствующие дети были вовлечены в приготовленную программу вечеринки. Если кто-то одиноко стоит, постарайтесь вовлечь его в игру или разговор, чтобы ему не было скучно.
  8. Важно забирать своего ребенка с гостей вовремя. Если задерживаетесь, тогда постарайтесь связаться с принимающей стороной, где гостят ваши дети и предупредите их, что опаздываете. Тем самым вы проявите к ним должное уважение.
  9. Если на праздник были приглашены дети и родители, тогда поинтересуйтесь, можно ли что-нибудь принести или как-то помочь покрыть расходы. Также предложите свою помощь в уборке после окончания празднеств.
  10. Если ваш ребенок имеет какие-то особые потребности в еде, тогда заранее позвоните и предупредите хозяев вечеринки. Объяснив, что хотите избежать каких-то смущающих ситуаций, поэтому хотели бы для него по возможности принести еду.

Заключительное слово

Итак, что мы узнали из рассмотренной статьи? Мы выяснили:

  1. Что быть хорошим гостем — это значит гораздо больше, чем просто быть милым ребенком и помогать другим.
  2. Соблюдать гостевой этикет необходимо, даже когда дети остаются с родственниками или друзьями.
  3. Какими бы веселыми ни были вечеринки, есть правила, которые необходимо соблюдать, если каждый хочет насладиться этим временем.
  4. Эти правила представляют собой социальные правила поведения и хороших манер, которые большинство детей способно усвоить и следовать им.
  5. Знание и применение правил гостевого этикета повышает уверенность ребенка в себе и делает из него идеального хозяина или гостя.

Поэтому как родители и учителя, лучшее, что все мы можем сделать, — это помочь нашим детям понять эти правила гостевого этикета. Тогда они будут знать, чего им следует ожидать от других и чего от них ждут.

Напоминание: перед тем, как пойти в гости или на вечеринку, родителям нужно сесть с детьми и напомнить им об основах гостевого этикета, подробно изложенных в этой статье.

128 правил этикета для ребёнка – iNormal

Когда ребёнок знает как нужно себя вести в той или иной ситуации, это залог хорошего воспитания. Он научится контролировать себя. Однако не стоит обучать его с самого рождения. Дождитесь момента, когда он будет готов. И учите его не на словах, а на собственных примерах

Особое внимание уделите тем вопросам, которые наиболее пригодятся ребёнку в жизни. Не стремитесь обучить его сразу всем премудростям. Начните с базовых вещей, прививая их постепенно (по мере усвоения новых для ребёнка правил).

  1. Важно воспитать в ребёнке доброту.
  2. Нужно научиться уважительно относиться к другим.
  3. Необходимо следить за тем, чтобы ребёнок не чавкал за столом.
  4. Приводить себя в порядок следует сразу же после пробуждения, а не только перед выходом из дома.
  5. Пожелания доброго утра и приятных снов строго обязательно.
  6. Если ребёнок просит о чём-то, нужно говорить «пожалуйста».
  7. Нельзя подслушивать разговоры, рыться в чьих-то личных вещах, читать переписку.
  8. Прежде чем войти в родительскую спальню, необходимо постучать.
  9. Нужно хорошо себя вести за столом.
  10. Нельзя брать чужие вещи без разрешения.
  11. Нужно бережно обращаться с любой вещью.
  12. Необходимо находить время для общения с семьей.
  13. Недопустимо сквернословить.
  14. Нужно содержать свою комнату в чистоте.
  15. Недопустимо в жилом помещении громко разговаривать и уж тем более срываться на крик.
  16. Когда ребёнок покидает гостей, пусть поблагодарит их за оказанное гостеприимство.
  17. Нужно уметь прощать и вовремя говорить «извини».
  18. К старшим нужно обращаться на «вы».
  19. Некрасиво начинать диалог, не поприветствовав собеседника.
  20. По имени и отчеству следует обращаться к людям, которым уже исполнилось восемнадцать лет.
  21. Непозволительно «тыкать» своей бабушке и называть её «баба», «бабка».
  22. При встрече с людьми нужно использовать рукопожатие, кивок или улыбку. Главное — не отводить глаза в сторону.
  23. Если ко взрослым людям ребёнок не испытывает нежных чувств, нельзя его заставлять целовать их.
  24. На комплимент отвечают благодарностью и улыбкой, не стоит его опровергать.
  25. Необходимо научиться искренне и уместно дарить комплименты.
  26. Нельзя опаздывать на встречу.
  27. Женский пол необходимо пропускать вперёд и придерживать дверь (если это нужно).
  28. Первым заходит в лифт мальчик, а выходит девочка. Если людей в кабинке лифта много, первый выходит именно тот, кто ближе.
  29. Обязательно нужно придерживать дверь перед человеком с сумками, женщиной с коляской и инвалидом.
  30. Если ребёнок сломал вещь друга, пусть не прячется, а извинится перед ним.
  31. Одеваться всегда нужно в соответствии с ситуацией (вечеринка, уроки, спортивное мероприятие).
  32. Одежда всегда должна быть чистой и опрятной.
  33. Приводить себя в порядок нужно постоянно (только не в присутствии других людей). Совсем недопустимо причёсываться в ресторане или на кухне. Чистить нос и уши, подрезать ногти следует исключительно в ванной комнате.
  34. Нельзя говорить другому человеку, что от него дурно пахнет.
  35. Если необходимо покашлять или чихнуть, лицо прикрывается салфеткой, после чего ребёнок извиняется перед присутствующими.
  36. Нельзя пользоваться жвачкой в общественных местах.
  37. Нельзя садиться за общий стол, если ребёнок из-за простуды чихает и кашляет.
  38. Если случилась отрыжка, рот прикрывается салфеткой и ребёнок извиняется.
  39. Если ребёнок приглашён на какое-либо мероприятие, а на его бейдже неверно указано имя, пусть не боится сказать об этом и заменить бейдж.
  40. Нельзя сутулиться.
  41. Недопустимо качаться на стуле.
  42. Если мальчик собирается войти в храм, ему нужно снять головной убор.
  43. Необходимо научиться отказывать в вежливой форме.
  44. Нельзя есть перед компьютером или телевизором.
  45. Отправляться ко сну следует не позднее 21.00.
  46. Необходимо бережно обращаться с книгами.
  47. Нужно поддерживать порядок в доме.
  48. Никому нельзя открывать дверь.
  49. Не стоит отвечать на телефонные звонки.
  50. Нужно здороваться со своими соседями, помогать им и не безобразничать в подъезде.
  51. Нельзя дразнить домашних питомцев друга, когда вы приходите к нему в гости.
  52. В общественном транспорте нельзя бегать и прыгать.
  53. В школьном автобусе перед выходом следует сказать водителю «спасибо».
  54. Некрасиво перебивать и вмешиваться в разговор.
  55. Если раздался звонок на стационарный телефон и просят родителей, которые в данный момент заняты чем-либо, не стоит рассказывать, чем они заняты и где находятся. Достаточно сообщить, что они не могут подойти к телефону. В этом случае разумно записать номер и фамилию звонившего.
  56. После 20.00 приятелям лучше не звонить.
  57. После приветствия поинтересуйтесь у друга, удобно ли ему говорить.
  58. Если ребёнок ошибся номером, не стоит сразу же бросать трубку. Необходимо сначала извиниться.
  59. Нельзя одновременно есть и разговаривать по телефону.
  60. Нельзя разговаривать по телефону в туалете.
  61. Во время живого общения нельзя отвлекаться на мобильный телефон.
  62. Не выясняют отношения с помощью сообщений.
  63. Нельзя заваливать других своими сообщениями.
  64. Даже в Интернете необходимо писать грамотно.
  65. Лучше не переписываться, а общаться с человеком устно. Иначе в случае спора ваши слова с помощью скринов будут доступны широкой аудитории.
  66. Продумывайте свои послания.
  67. Не стоит использовать сокращения и жаргонизмы.
  68. Когда ребёнку дарят подарки, нужно благодарить дарителя.
  69. Нельзя общаться с человеком, если перед этим не выключить свой плеер.
  70. Некрасиво расхаживать по улице с колонкой в руках, из которой доносится громкая музыка.
  71. В Интернете нельзя писать оскорбительные комментарии.
  72. Не стоит принимать в друзья незнакомых людей.
  73. Не следует реагировать на злые и угрожающие сообщения.
  74. Нет необходимости пробовать алкоголь, сигареты, наркотики.
  75. Нельзя комментировать внешность других людей и указывать на них пальцем.
  76. Ребёнок должен уметь постоять за себя и защитить остальных.
  77. Ребёнку не следует делать замечания взрослым.
  78. Нужно уважать старших.
  79. Нельзя нелестно отзываться о родителях.
  80. Когда ребёнку вручают подарок, необходимо тут же распаковать его.
  81. Научите ребёнка писать благодарственные письма, подписывать открытки и писать слова соболезнования.
  82. Важно уметь оказывать помощь не дожидаясь, пока об этом ребёнка попросят.
  83. Невежливо со стороны ребёнка сидеть за компьютером, когда пришли гости.
  84. После 22.00 никакого шума, а до этого времени музыка или телевизор не должны быть на предельной громкости.
  85. Нельзя отвлекать водителя вопросами и разговорами по телефону.
  86. Нельзя залазить на сиденье с ногами.
  87. Пусть ребёнок не стесняется аплодировать в театре, кино, на спортивных соревнованиях, концерте.
  88. Следует внимательно слушать учителя и экскурсовода.
  89. После еды необходимо придвинуть стул на место.
  90. Нельзя влезать без очереди.
  91. Следует соблюдать правила безопасности.
  92. В кабине лифта лучше не разговаривать.
  93. Нельзя пристально смотреть на людей и с таким же вниманием осматривать домашнюю обстановку.
  94. В общественном транспорте нужно уступать место старшим и беременным.
  95. В конце еды необходимо поблагодарить того, кто её готовил.
  96. Нельзя брать на руки домашнего питомца, когда ребёнок сидит за столом.
  97. За столом не стоит брать слишком много еды, ведь её должно хватить на всех.
  98. Чтобы блюдо сохраняло свой эстетический вид, необходимую порцию следует брать у самого края тарелки.
  99. В ресторане нет необходимости убирать за собой, чего не скажешь о заведениях быстрого питания.
  100. Неуместно комментировать пищевые пристрастия других.
  101. Чтобы не испортить одежду во время трапезы, необходимо постелить на колени бумажную салфетку.
  102. Нельзя есть с ножа и засовывать в рот большие куски пищи.
  103. Ковыряют в зубах зубочисткой только в ванной комнате.
  104. Просто недопустимо жевать с открытым ртом.
  105. Нельзя поворачиваться к сидящему рядом спиной.
  106. Во время еды локти не кладут на стол.
  107. Некрасиво указывать на кого-то или на что-то ножом.
  108. Не стоит говорить о неприятных вещах.
  109. Когда ребёнок ест курицу, жир не должен оставаться на щёках.
  110. Нельзя грызть лёд, который предназначен для охлаждения напитков.
  111. На праздник нужно приходить вовремя. То есть не опаздывать и не приходить заранее.
  112. Если ребёнок пришёл в гости к другу, нужно непременно поздороваться с его домочадцами и попрощаться, когда будет уходить.
  113. После танца девочка благодарит мальчика за приглашение.
  114. Нельзя своей камерой загораживать присутствующим людям обзор.
  115. Неплохо было бы угостить пришедшего гостя вкусной едой из красивой посуды.
  116. Нельзя подвергать другого человека увечьям и опасности.
  117. Почему бы не стать волонтёром и участвовать в благотворительных организациях?
  118. Нужно помогать старикам переходить дорогу, садиться и вставать в общественном транспорте, носить им сумки. Если не хватает мелочи на кассе, добавить.
  119. Необходимо заботиться об окружающей среде и убирать мусор, если до вас его кто-то оставил.
  120. Не стоит срывать цветы, посаженные не вами.
  121. Нужно экономить воду, тепло и электроэнергию.
  122. Играть следует честно (по правилам).
  123. Пусть ребёнок рассказывает своим друзьям об уважительном отношении к инвалидам. При этом следует сделать акцент на их лучших качествах.
  124. Ребёнку не стоит скрывать радость, когда подарок ему действительно приятен.
  125. Не следует забывать поздравлять близких людей с праздниками и заранее готовить для них сюрпризы.
  126. Если ребёнок остаётся у друзей ночевать, его не стоит отпускать с пустыми руками. Пусть прихватит с собой вкусный и изысканный подарок. Главное, не забыть его красиво упаковать.
  127. Если подарок не слишком понравился, нужно всё равно воспринять его позитивно.
  128. Некрасиво в супермаркете клянчить дорогие сладости и игрушки, когда деньги в семье практически на исходе.
 Сергей Шахов
Предыдущая статьяПерфекционизм как причина прокрастинацииСледующая статьяСайты знакомств: плюсы и минусы

Правила поведения для детей - залог уважения в будущем!

Как привить своему ребенку правила поведения? Всем взрослым хочется, чтобы  их дети были хорошо воспитаны: дружелюбны, вежливы, в гостях вели себя спокойно, не перебивали взрослых, и т.д.

Как же сделать обучение детей правилам поведения и хорошим манерам эффективным? Пожалуй, главное — это отсутствие назойливых нотаций и нудных нравоучений. Не будем заставлять малыша быть воспитанным, а сделаем так, чтобы ему захотелось быть опрятным, вежливым и обходительным.

Показывайте на своем примере хорошие манеры поведения. Ведь дети в первую очередь копируют своих родителей.

Достаточно самим быть — хорошо воспитанными людьми и дети будут брать с Вас пример. Хотите вырастить из сына настоящего джентльмена? Учите с раннего детства уважительно относиться к девочкам. И еще не забывайте, чтобы ребенок рос вежливым и с уважением относился к другим, необходимо уважать и его.

Усвоить правила поведения помогут сюжетные игры с любимыми игрушками. Это, наверное, лучший способ обучения малышей этикету. При помощи игрушек можно научить ребенка правильно реагировать на ту или иную ситуацию и можно подкорректировать его поведение.

Также хороший способ обучения хорошим манерам — чтение поучительных сказок и рассказов.

Правила этикета и культуры для детей

Слово “этикет” для малышей совершенно ничего не значит, поэтому необходимо объяснить ребенку, что же это такое. Расскажите малышу, что соблюдая определенные правила, он сможет вести себя так, что вызовет уважение у других людей.

Научите ребенка:

  • правильно вести себя за столом;
  • не перебивать;
  • здороваться и говорить вежливые слова;
  • уважать старших;
  • быть культурным в общественных местах;
  • стучать перед тем, как войти;
  • не шептать прилюдно;
  • прикрывать рот при кашле

Итак, рассмотрим некоторые составляющие правильного  воспитания:

1) Правила поведения во время еды

Нельзя:

  • кушать чавкая, причмокивая
  • облизывать пальцы
  • набивать едой полный рот
  • садится за стол неопрятным
  • брать пищу руками
  • выплевывать еду
  • раскачиваться на стуле.

Нужно:

  • помыть руки перед едой
  • не разговаривать во время трапезы
  • пользоваться салфетками
  • поблагодарить за вкусное угощение

2) Правила поведения при беседе

  • Если к тебе кто-то обращается, внимательно выслушай человека.
  • Не перебивай его.
  • Не болтай слишком много.
  • Не критикуй и не обсуждай других. Об отсутствующих либо говорят хорошо, либо уж вообще не говорят.
  • Не стоит при разговоре жестикулировать и размахивать руками. Достаточно просто точно выразить свои мысли.

3) Как принимать подарки

  • Врученный подарок принято открыть сразу после дарения.
  • Подаренные цветы нужно непременно поставить в воду.
  • Обязательно поблагодари человека, сделавшего подарок, и дай понять, что подарок тебе нравится.
  • Если подарок не понравился, ни в коем случае, не говори об этом дарителю. Ты можешь обидеть человека, ведь он хотел сделать тебе приятное, но не угадал со вкусом.
  • Никогда не стоит спрашивать о стоимости подарка.
  • Открытку с поздравлением лучше всего прочесть сразу и во всеуслышание.
  • Иногда так случается, что дарят два или три одинаковых подарка. Не показывайте своего недовольства. И более того, постарайтесь, что они этого не узнали.
  • Подаренные сладости следует выставить на стол.

4) Правила поведения со взрослыми

  • Обращайтесь ко взрослым людям на “вы”. Обращения “привет” и “пока” уместны только со сверстниками или родственниками. Используй такие слова, как “здравствуйте” и “до свидания”.
  • Младшие должны здороваться первыми.
  • Мальчики (мужчины) приветствуют друг друга рукопожатием правой рукой.
  • Обнимание и поцелуи можно позволить себе только с хорошо знакомыми людьми.
  • Нельзя вмешиваться в разговор взрослых людей.

5) Правила поведения в гостях

  • Заранее предупреждай о своем визите. Неожиданный визит допустим только в крайней ситуации.
  • Если постучав дважды (или позвонив), ты не был встречен хозяевами, нужно уйти. Не имеет значения дома они или нет.
  • Неприлично ходить в гости с “пустыми” руками. Приготовьте для хозяина какой-либо подарок. Ему будет приятно.  
  • Не забудь поздороваться.
  • В гостях веди себя спокойно. Не шали, не бегай.
  • Недопустимо делать замечания хозяину дома.
  • Не хватай все подряд, если уж очень хочется что-то посмотреть, спроси разрешения.
  • Не гости слишком долго. Это неприлично.
  • Не напрашивайся в гости сам.
  • Перед уходом обязательно скажи спасибо.

6) Правила поведения в общественном транспорте

  • По правилам этикета, мужчины должны пропускать всех женщин вперед.
  • Уважающий себя человек, не будет “лезть напролом”, распихивая всех своими локтями, чтобы занять местечко.
  • Не становись у входа, если не выходишь. Пройди в салон, дай зайти следующим пассажирам.
  • Входя в транспорт, снимай рюкзак.
  • Уступай места пожилым людям, малышам и беременным.
  • В транспорте не стряхивают снег, не едят, не курят.
  • Не читай во время движения транспорта, побереги глаза.
  • Не разглядывай пассажиров, не опирайся на них всем телом.
  • Неприлично громко разговаривать и смеяться в транспорте.
  • Не пачкай сиденья в салоне.
  • Животных необходимо перевозить в клетках, а собак, обязательно, в намордниках.
  • К выходу необходимо готовиться заранее, осторожно пробираясь сквозь толпу.

7) Правила дружбы

  • Не груби товарищам, не повышай на них голос, не смейся над ними.
  • Не старайся занять удобное место, толкая других.
  • Не забывай здороваться с друзьями.
  • Если друг попросил у тебя что-то — не жадничай, поделись.
  • Не ябедничай.
  • Всегда помогай товарищу. Если умеешь что-то делать, научи и его. Сможешь помочь — помоги.
  • Не ешь один в присутствии других. Если ты начал есть, то необходимо предложить и другим.

Правила поведения в театре (в кино, на концерте)

  • В театр не стоит ходить в джинсах или кроссовках, нужно быть одетым нарядно.
  • Приходить в театр нужно заранее, чтобы было достаточно времени привести себя в порядок, сдать верхнюю одежду в гардероб.
  • Если твои места в середине, постарайся занять их заранее. Но уж если не получилось, то проходи к сидящим лицо, при этом извинившись за беспокойство.
  • Не разговаривай во время спектакля.
  • Не ешь и не пей во время спектакля. Для этого существует антракт и буфет.
  • Если простудился, то лучше остаться дома и не мешать другим зрителям своим кашлем или насморком.
  • Не стоит вести себя шумно.

Правила этикета для маленькой леди

Правила этикета для девочек и мальчиков несколько отличаются. Девочка — это воплощение нежности и изящества, поэтому и вести себя она должна соответствующе.

  1. Чистоплотность. Леди не должна быть неряхой, которая всюду раскидывает мусор, не причесывается, не стирает одежду.
  2. Сдержанность за столом. Истинная леди должна принимать пищу спокойно и неторопливо. Объясните дочке, что сидеть за столом, развалившись, чавкать и громко разговаривать — некрасиво.
  3. Культура поведения в общественных местах. Проведите с девочкой беседу о том, как не стоит вести себя на людях.
  4. Культура поведения в гостях.

Поведение девочки в общественных местах, в гостях и за столом должно быть сдержанным и культурным. Важно объяснить ей, какого именно поведения ожидаете от нее вы и окружающие. Старайтесь объяснить, почему Вы хотите, чтобы она себя вела именно так. И обязательно хвалите свою малышку, если она ведет себя правильно! Все девочки в детстве мечтают стать принцессами, поэтому можно сказать, что все принцессы обладают хорошими манерами, ведь их этому обучают с рождения.

Поведение в коллективе

Что такое коллектив? Коллектив — это люди, объединенные одним общим делом. В социуме существуют правила поведения, которые регулируют отношения и помогают отрегулировать возникновение конфликтов. Рассмотрим их.

  1. Относись к окружающим вежливо и уважительно, это поможет установить доверительные отношения.
  2. Не кричи и не перебивай других.
  3. Умей отстаивать свою точку зрения.
  4. Помогай, если просят. Обязательно помоги тем, кто младше тебя если у них что-то не получается.
  5. Если что-то обещаешь, старайся выполнить, чтобы не говорили, что ты лгун.
  6. Не обманывай, не кради, не дерись.
  7. Умей признать свою вину и попросить прощения.
  8. Прислушивайся к друзьям.

Дети учатся, наблюдая за своими родителями, поэтому направляйте их на путь истинный собственным примером. Важно не только объяснять правила этикета, но соблюдать их. Помните, что родители — главные люди в жизни ребенка, на которых он стремится равняться. Хорошие манеры и доброе сердце всегда были и будут востребованы в каком бы обществе и в какие бы времена мы не жили.

Правила этикета для детей — советы для родителей

Когда нужно начинать рассказывать ребенку о правилах культуры поведения? Обобщенного  мнения по этому вопросу нет, и не будет, потому что дети развиваются с разной скоростью. Но все же лучше начать раньше, примерно тогда, когда ваш ребенок будет способен понимать, что в мире, в котором он существует, есть определенные правила и ограничения. С чего начать и как не травмировать детскую психику? Ответы на все вопросы можно найти в этой статье.  

Конечно, у всех родителей разный подход к воспитанию детей, но стоит понимать, что уже с младенчества ребенок начинает познавать мир, общается с окружающим миром. Нужно следить за ним в это время и направлять его интерес в правильное русло. А уже потом начинать объяснять правила нравственного поведения. Так ему легче будет справиться с нормами потом, когда он пойдет в школу или детский сад.  

Давайте разберем, зачем же вообще нужны правила

Для некоторых людей правила, это всего лишь формальности, но смысл стоит искать намного глубже. Правило – это требование, которое выдвигается  для определенных групп людей или для всего общества, за соблюдение которого следует какое-либо поощрение, и за несоблюдение наоборот наказание.

Объяснив ребенку еще в детстве значение этого слова, вы даете ему понять, что от его поведения многое зависит. И если подготовить психологическую почку правильно, то ребенок вырастет готовым соблюдать все правила, а значит и жить в обществе ему будет намного комфортнее. Он будет дисциплинированным, и влиться в любой коллектив, для него тоже не проблема.

Когда ты владеешь информацией, ты владеешь и ситуацией. Так вот правила этикета – это основа, которая закладывается родителями, еще в детстве ребенка.  

С чего стоит начинать объяснять правила поведения?

Какие правила стоит вводить первыми в жизнь ребенка? Начнем с дисциплины, а для ребенка это распорядок дня. Нужно объяснить что такое режим , для чего нужен, и постепенно применять все это в жизни. Подробно распишите когда нужно вставать, а когда ложиться спать, во сколько начинается завтрак, обед , полдник и ужин.

Если ребенок уже учится в школе, не забудьте выделить время для уроков и отдыха. С таким расписанием ребенок будет понимать, что он все может успеть, главное делать все вовремя. Он будет чувствовать себя увереннее и защищеннее, и в будущем он сможет рационально и эффективно распределять свое время.

Еще один плюс у такого режима дня, это то, что вы бережете нервную систему своего ребенка. Достаточно точное установление биологических часов в организме способствует тому, что у ребенка правильный режим сна и отдыха, а это как раз таки не перегружает нервную систему.

На ранних этапах развития стоит подробно объяснять и напоминать о режиме дня. Потом можно просто иногда подсказывать и направлять. Со временем ребенок перейдет на полную самоорганизацию своего времени, и вмешиваться стоит только в том случае, если ребенок сам попросит помощи. На последний этап обычно переходят, когда ребенок начинает учиться в средней школе.

Помогайте ребенку собирать игрушки в комнате, если хотите чтобы он, потом это делал сам. Всегда сначала стоит помогать, а не требовать чего-то даже не объяснив, что нужно делать. Так ребенок будет не только помогать вам с уборкой дома, но и ценные качества разовьются в нем. Например, способность систематизировать свою деятельность и разделение потоков информации на полезное и не очень.

Простые советы, как доступно и легко помочь усвоить ребенку правила этикета

Мы разобрали с чего стоит начать, а теперь разберем в какой форме легче всего ребенку будет усвоить. Ответ весьма очевиден, в игровой форме. Это самый понятный и нескучный способ донесения информации для малыша в возрасте от 2-х лет. Вы можете заранее устанавливать правила игры, тем самым направляя ребенка. Так проще объяснить, что и в реальную  жизнь можно переносить модель игры.

Особое внимание стоит уделить сюжетно-ролевым играм, в которых уже есть определенная модель поведения. Пробуйте разные сценарии развития событий.  

Возьмите на заметку, что чтение сказок и рассказов ребенку также поможет разобраться с вопросом о культуре поведения. Рассказывая ему различные ситуации, ребенок лучше станет понимать что такое «добро» и «зло», какие есть отличия между этими понятиями.

Также наглядно разбирайте на примере каких-нибудь персонажей, что каждое действие человека влечет за собой определенные последствия, и только мы в праве решать будут они хорошими или плохими, делая свой выбор. Анализ действий героев, кроме того, что поможет ребенку понять, кто поступает правильно, а кто нет, поможет анализировать и свои действия. Это очень ценный навык, который пригодится ему в будущем.  

Таким образом, еще можно рассказать, как стоит вести себя с незнакомыми людьми. Что не надо начинать разговор с малознакомым человеком или играть с чужим, и все прочие правила, что касаются данных ситуаций. Показывая, что в сказках есть и отрицательные герои, ребенок поймет, что и в жизни действует все эти правила.

Основные правила формирования нравственного поведения у детей

Чтобы процесс протекал быстрее, стоит родителям усвоить  несколько простых правил:

В воспитании детей важна последовательность

Это действительно так, если однобоко учить ребенка соблюдать правила поведения только вне дома, например, в гостях или на улице, а дома он принадлежит самому себе, не стоит ждать от него хороших манер всегда. Последовательность в этом деле поможет, как ничто другое.

Из-за отсутствия четких границ в правилах, теряется весь смысл родительский указаний. Конечно, не стоит во всем ограничивать ребенка, но определить рамки разумного стоит. Используя на практике установленные стандарты, ребенок будет понимать границу того, что можно делать, а что нельзя. И никогда не берите свои слова обратно, так тоже получается путаница, лучше сказать, что это была ошибка.

Никаких приказов

Ребенок, никогда не должен становиться вашей прислугой. Он должен понимать, что правила соблюдает не только он, но и родители, что вы находитесь в равных условиях. Преподнося правила в забавной форме, ребенок не будет чувствовать себя ущемленным, и желание делать все наоборот вам назло тоже будет отсутствовать.  

Не ругайтесь при ребенке

Общение между родителями всегда должно быть мирным. Даже если и возникают ссоры, решайте проблему без участия ребенка. Правила поведения распространяются на обоих родителей, и ребенок не поймет, почему вы их игнорируйте. А еще нельзя устанавливать правила по отдельности, они должны быть составлены обоими родителями, чтобы ребенок не запутался,  чьи слова в приоритете, кого слушать, а кого нет.

Правильно формулируйте просьбы

Под этим советом имеется в виду, что стоит избегать риторических вопросов по возможности. И излагать просьбы в наиболее понятной и четко установленной форме.

Объясняйте причину похвалы и наказания

Так ребенок будет понимать, за какой поступок его наказали или похвалили. Понимание причины формирует следственную связь между действиями и дает осознание того, что не нужно делать в дальнейшем. Он поймет, что осознанность действий и ответственность за них, лежит только на нем.

Добивайтесь понимания с первого объяснения

Чтобы ребенок начал откликаться и отвечать на просьбы и замечания с первого раза, нужно доходчиво объяснять, и отдельно разобрать с ребенком все категории правил и их особенности. Правила поведения на улице, в магазине, как общаться с родителями, и даже рассказать о рамках в общении. Главное чтобы ребенок улавливал смысл слов.

Установите ориентир действий

Здесь не важно как вы поощряете или наказываете ребенка, что вы говорите ему в таких случаях, для ребенка всегда важнее будет ваше поведение, а значит это и есть его ориентир. Он всегда будет брать с вас пример, независимо от того сколько ему лет. Нужно  понимать не только то, что ссоры не для глаз ребенка, но и соблюдение вежливости, проявление уважения друг к другу, очень важно. Если вы не относитесь так друг к другу, стоит ли требовать этого от ребенка?

Объясняйте правила по мере их сложности усвоения

Всегда начинайте от самого просто и идите к сложному, постепенно давайте ему новую информацию. Например, если вы начали с правил поведения за столом, то конечно информация о том, для чего нужна эта вилка, а для чего поменьше, будет лишней. Так вы расставляйте приоритеты важности неправильно, ведь важнее правила этикета, а не необходимость разных вилок и ножей. Сначала базовая информация, а уж потом все остальное.  

Правила в чрезвычайных ситуациях

Не стоит забывать про правила поведения в опасных и непредвиденных ситуациях. Очень ответственно отнеситесь к этому и расскажите, что в таких ситуациях надо быстро принимать решение. Обыграйте какое-нибудь происшествие, и подробно расскажите план действий, чтобы в дальнейшем у ребенка это не вызвало шок  и он смог вовремя правильно отреагировать.

Вот и все основные советы, которыми мы хотели с вами поделиться. Прежде чем требовать от детей полного соблюдения правил, не забывайте, что это не только рационализирует жизнь, но также  во многом ограничивает ее. Поэтому возможность выбора никогда не стоит убирать из жизни ребенка.

этикет для ученика в классе, школьная этика во взаимоотношениях учащихся

Современные школьники, к сожалению, склонны к игнорированию правил и норм поведения. И далеко не всегда это происходит по причине их неосведомленности. Моральные и нравственные основы закладываются с ранних лет, прежде всего семейным воспитанием.

Поэтому ответственность за уведомление о нормах поведения и работа по воспитанию нравственных качеств ребенка лежит не только на воспитателях и учителях, но и на родителях.

Особенности

В целом общие школьные правила и культура поведения мало чем отличаются от общечеловеческих этических норм общения. От ребенка вовсе не требуется чего-то сложного, непонятного обычному человеку или трудновыполнимого. Большинство правил поведения в учебном заведении направлены на обеспечение безопасности самих же учащихся и на элементарное соблюдение этикета. Поэтому важно, чтобы родители и сами понимали, насколько необходимо привить ребенку умение и желание их соблюдать.

Нормы поведения

Учитель, как и любой взрослый, достоин вежливого отношения к себе. Беседа учащегося с учителем, воспитателем группы продленного дня или с администрацией школы должна проходить в уважительной, корректной форме. Хорошего школьника отличает вежливость, пунктуальность, этичность и толерантность поведения.

Основные правила для обучающихся регламентируются по новому закону об образовании. Родители должны уведомить ребенка об этих нормах во время воспитательных бесед. Ведь и самим родителям куда приятнее и отраднее наблюдать своего вежливого, воспитанного ребенка, который умеет себя вести подобающим образом.

Мало кого могут обрадовать замечания классного руководителя, записи в дневнике или вызовы на беседу с директором школы.

Речевая этика

Основой общения в любом учреждении и коллективе, в том числе и в учебном, является вербальное взаимодействие. Иными словами, умение грамотно и корректно выражать свои мысли, вступать в диалоги, строить беседу.

Во взаимоотношениях учителя и ребенка особенно важно соблюдение речевой этики и культуры. Подросток должен понимать, что стиль общения со сверстниками зачастую недопустим для беседы со взрослым.

Маленькие дети часто называют всех на «ты». От этого ребенка необходимо отучать еще с дошкольного возраста. Малышу стоит пояснить, что есть разница между друзьями, близкими родственниками и другими малознакомыми или незнакомыми взрослыми. Уважительное обращение на «вы» к учителю или воспитателю должно стать для ребенка привычкой.

Правила для учащихся

Как уже говорилось выше, правила и нормы поведения в учебных учреждениях для учащихся достаточно просты и регламентированы законом об образовании. Их систематическое нарушение может повлечь за собой вызов родителей на педсовет.

Если учащийся продолжит нарушать нормы поведения в учебном заведении, родители могут быть приглашены к инспектору по делам несовершеннолетних. Социальный педагог и инспектор могут собрать материалы о невыполнении родителями родительских обязанностей, что может повлечь за собой штрафы. В тяжелых случаях, когда имеет место грубое и постоянно несоблюдение норм и этики, возможно временное изъятие ребенка из семьи с помещением его на жительство в интернат.

Бывает так, что родители отстраняются от воспитания, объясняя это занятостью или тяжелой жизненной ситуацией. Они ошибочно полагают, что передав ребенка в детский сад или школу, могут переложить воспитание на персонал учреждения.

Бесспорно, кроме обучения, на образовательные учреждения возложена и воспитательная функция. Однако, если в семье не поддерживаются этические нормы и ребенку не внушаются моральные основы, правила общения и взаимодействия со взрослыми и сверстниками, такой ребенок упорно игнорирует правила поведения.

Это влечет за собой снижение успеваемости, нарушение отношений с одноклассниками, стрессовое состояние во время пребывания в школе.

Хорошее поведение во время уроков и перемен в школе – это залог успеха в учебе, гарантия стабильного и комфортного психоэмоционального состояния обучающегося. Очень важно научить ребенка вежливому этичному поведению, проводя с ним беседы дома.

Нормы поведения для учащихся школ

На перемене

  • После звонка с урока учащийся может покинуть класс только с разрешения учителя.
  • Учащимся строго запрещается бегать в коридоре или классе.
  • Нельзя самовольно открывать окна, садиться на подоконник, выкидывать какие-либо предметы из форточек или окон.
  • Для удобства и безопасности при движении по коридору необходимо всегда придерживаться правой стороны.
  • При входе в классную комнату или столовую нужно уступать проход взрослым, независимо от пола, и девочкам, независимо от возраста.
  • Нельзя сорить в классной комнате, столовой или коридоре, а также на территории школьного двора. Весь мусор должен собираться в специальные корзины или урны.
  • Ученик не должен портить школьное имущество. Нельзя присваивать или портить вещи других учащихся или вещи учителей (личные или рабочие).
  • Запрещено иметь при себе опасные предметы: травматическое оружие, холодное оружие, легковоспламеняющиеся или огнеопасные предметы или жидкости.
  • Прием пищи должен осуществляться в столовой в отведенное для этого время. Есть в коридоре или классе не разрешается.
  • Категорически запрещается приносить с собой и употреблять наркотические вещества или алкоголь.

В раздевалке

  • Запрещается хранить ценные вещи или деньги. Карманы верхней одежды должны быть освобождены от личных ценных предметов.
  • Учащийся должен приходить в школу не позднее чем за 10-15 минут до звонка на урок. Это время необходимо, чтобы успеть переодеться и пройти в классный кабинет.
  • Нельзя портить, ронять на пол или присваивать чужие вещи и одежду.
  • Нельзя перевешивать чужую одежду. Если в гардеробе за каждым учащимся закреплена вешалка, нужно вешать вещи и одежду только на нее.
  • Нельзя играть или необоснованно проводить перемены в гардеробе школы. Школьная раздевалка предназначена для переодевания и хранения верхней одежды.
  • Переобуваться в сменную обувь необходимо в раздевалке, а не в классе.

В библиотеке

  • В помещении школьной библиотеки необходимо соблюдать тишину. Запрещается громко переговариваться, играть, разговаривать по телефону или бегать по помещению.
  • Нельзя принимать пищу в библиотеки.
  • Как и в других помещениях школы, в библиотеке нельзя мусорить.
  • Недопустима порча книг. К книгам на полках нужно прикасаться только чистыми руками. Взятые книги должны быть возвращены без задержки и в хорошем состоянии.

В актовом зале

  • В это помещение нужно заходить с остальным классом после разрешения учителя.
  • Необходимо занять те места в зале, которые отведены для конкретного класса.
  • Нельзя кричать, громко смеяться и переговариваться, топать ногами.
  • Недопустимо мешать окружающим учащимся смотреть концерт или представление.
  • Во время выступления или торжественного концерта недопустимо употреблять пищу или напитки.
  • В актовом зале нельзя оставлять мусор.
  • Нельзя портить стулья, концертную аппаратуру, декорации.
  • Допускается хлопать в ладоши для выражения одобрения и поддержки выступающих.
  • После окончания концерта нельзя толкаться и быстро выбегать из зала, создавать панику. Торопить других выходящих. Классы покидают актовый зал по очереди под руководством своих классных руководителей.

На классном часе или на уроке

  • После звонка необходимо занять свои места.
  • Учащийся не должен опаздывать на урок без уважительный причины. В класс нужно заходить не позже чем за 5 минут до звонка.
  • Подготовку к уроку необходимо осуществлять заранее. С началом урока приготовления и поиск нужных учебников в портфеле будут мешать учителю и другим учащимся класса.
  • Домашние задания должны быть выполнены заранее.
  • Приветствовать входящего или выходящего из класса учителя необходимо стоя рядом со своей партой. Класс может садиться только после разрешения учителя. Также стоя приветствуются директор или завуч учебного заведения.
  • Если в классе проводится викторина, не следует выкрикивать ответы, мешать отвечать другим, подсказывать или запутывать других учащихся класса.
  • На парте должны быть только те предметы и принадлежности, которые нужны для урока. Посторонние вещи должны быть убраны в портфель.
  • Ученик должен предоставить учителю дневник по его требованию. Нельзя намеренно отказывать в просьбе предоставить дневник или скрывать его.
  • Запрещается разговаривать, смеяться, пользоваться сотовым телефоном во время классного часа ил урока. Задать вопрос или внести предложение можно предварительно подняв руку и получив разрешение от учителя или ведущего классного часа.
  • Нельзя без разрешения вставать с места, перемещаться по классной комнате, пересаживаться за другую парту. Если в каком-либо из этих действий есть необходимость, следует уведомить учителя, подняв руку.
  • Запрещается жевать жвачку, употреблять пищу или напитки во время уроков.

На улице

  • Во время прогулки в группе продленного дня учащиеся не должны покидать территорию школьного двора.
  • Выход из помещения школы происходит под контролем учителя после его устного разрешения. Ученики выходят классом или группой, построившись парами.
  • Нельзя толкаться на выходе, создавать панику, торопить других учащихся.
  • На улице запрещены опасные игры. Нельзя играть с травмоопасными предметами.
  • При завершении времени, отведенного на прогулки, учащиеся должны вновь построиться и проследовать в помещение школы под руководством своего учителя или воспитателя.
  • На прогулке учащиеся также обязаны соблюдать технику безопасности, культуру поведения.
  • Нельзя ломать ветки кустарников или деревьев, топтать пришкольные клумбы.
  • На территории школьного двора запрещено мусорить.
  • Запрещено портить спортивные снаряды или декоративные элементы на территории школьного двора.
  • Запрещается разводить костры.

Внешний вид

Стоит отдельно коснуться культуры внешнего вида школьников. Опрятная и аккуратная внешность является визитной карточкой хорошего воспитания и вежливости.

По внешнему виду учащегося можно легко определить уровень культуры и воспитания его родителей.

Основные требования к внешнему виду учащихся в общеобразовательных учреждениях:

  • Если в учебном заведении предусмотрена специальная школьная форма, учащийся должен посещать школу только в этой одежде. Свободный стиль одежды в таком случае не допускается.
  • В случаях, когда регламентом учебного заведения форма одежды не установлена, учащийся должен приходить в опрятной и чистой одежде. Не допускаются излишне яркие и вызывающие элементы. Стиль одежды учащегося должен быть близок к сдержанному деловому.
  • В классах и коридорах школы учащийся должен находиться только в сменной обуви. Обувь должна быть опрятной, чистой. Девочкам запрещается носить туфли на высокой шпильке или вызывающих ярких цветов.
  • Спортивная обувь допустима только на уроках физкультуры. Стиль повседневной обуви для посещения уроков должен быть близок к деловому.
  • Прическа учащихся должна быть аккуратной. Недопустимы вызывающие стрижки, яркий цвет волос, ношение головных уборов.
  • Учащийся должен следить за своим внешним видом, владеть навыками гигиены. Ученику желательно иметь при себе салфетки и носовой платок. Ученику следует своевременно мыть руки при загрязнении (например, чернилами, или после приема пищи в столовой).

В следующем видео вас ждут главные правила поведения для учащихся в школе.

Родители и учителя устанавливают множество правил для детей, чтобы поощрять хорошее поведение и защищать их от опасностей. Однако дети выиграют от меньшего количества правил и большей свободы В какой степени вы согласны или не согласны с утверждением

Основная обязанность родителей и учителей - защищать своих детей от опасностей, воспитывать хорошее поведение и формировать из них хороших личностей. Они должны использовать все возможные средства для достижения этой цели. Следовательно, введение определенных правил поведения и ограничение их свободы кажется необходимым.

Начнем с того, что есть несколько причин, по которым правила в жизни детей необходимы. Во-первых, дети невинны и более уязвимы, чем взрослые, и их легко привлекают разные вещи, которые могут быть вредными по-разному. Таким образом, более строгие правила гарантируют, что дети соблюдают их и остаются дисциплинированными. Это также помогает им сконцентрироваться на поставленной перед ними задаче, что в конечном итоге приводит к лучшей успеваемости и хорошему социальному поведению. Во-вторых, жесткие правила делают детей более культурными, а хорошее поведение в конечном итоге делает их лучше.Кроме того, ограничение их свободы защищает их от некоторых зол в обществе, например, от курения или наркомании. В противном случае детей отталкивают от основной ответственности за получение хорошего образования.

Однако некоторые защитники свободы детей утверждают, что ограничение детей некоторыми правилами их развития может вызвать у них неприязнь к своей семье и школе. Это также может препятствовать их целостному развитию, поскольку основной характер детей играть и экспериментировать не выполняется.Более того, вместо того, чтобы навязывать правила, родители и учителя должны хорошо себя вести, чтобы нравиться своим детям.

В заключение, нельзя лишать детей полной свободы. Однако введение желаемых правил и предоставление необходимой свободы, несомненно, превратят детей в лучших граждан. Кроме того, дети также защищены от возможных опасностей.

Расстройства поведения у детей - Better Health Channel

Все маленькие дети могут время от времени быть непослушными, дерзкими и импульсивными, что совершенно нормально.Однако у некоторых детей чрезвычайно трудное и вызывающее поведение, которое выходит за рамки нормы для их возраста.

Наиболее распространенные расстройства деструктивного поведения включают оппозиционно-вызывающее расстройство (ODD), расстройство поведения (CD) и синдром дефицита внимания с гиперактивностью (ADHD). Эти три поведенческих расстройства имеют общие симптомы, поэтому диагностика может быть сложной и требовать много времени. У ребенка или подростка одновременно может быть два расстройства. Другие усугубляющие факторы могут включать эмоциональные проблемы, расстройства настроения, семейные трудности и злоупотребление психоактивными веществами.

Вызывающее оппозиционное расстройство

Считается, что примерно каждый десятый ребенок в возрасте до 12 лет страдает оппозиционно-вызывающим расстройством (ODD), при этом количество мальчиков в два раза превышает число девочек. Вот некоторые из типичных поведений ребенка с ODD:
  • Легко раздражать, раздражать или раздражать
  • Частые истерики
  • Часто спорит со взрослыми, особенно со взрослыми, наиболее знакомыми им в их жизни, такими как родители
  • Отказывается подчиняться правилам
  • Кажется, намеренно пытается досадить или разозлить других
  • Низкая самооценка
  • Низкий порог разочарования
  • Стремится обвинить других в своих бедах или проступках.

Расстройство поведения

Детей с расстройством поведения (CD) часто считают «плохими детьми» из-за их преступного поведения и отказа принять правила. Считается, что около пяти процентов 10-летних имеют CD, при этом количество мальчиков в четыре раза больше, чем девочек. Около одной трети детей с CD также страдают синдромом дефицита внимания с гиперактивностью (СДВГ).

Некоторые из типичных форм поведения ребенка с CD могут включать:

  • Частый отказ подчиняться родителям или другим авторитетным лицам
  • Повторные прогулы
  • Склонность к употреблению наркотиков, в том числе сигарет и алкоголя, в очень раннем возрасте
  • Отсутствие сочувствия к другим
  • Агрессивность по отношению к животным и другим людям или проявление садистского поведения, включая издевательства и физическое или сексуальное насилие
  • Желание вступать в драку
  • Использование оружия в драках
  • Часто лежит
  • Преступное поведение, такое как кража, умышленное поджигание, проникновение в дома и вандализм
  • Склонность убегать из дома
  • Суицидальные наклонности - хотя они встречаются реже.

Синдром дефицита внимания с гиперактивностью

Считается, что от двух до пяти процентов детей страдают синдромом дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ), при этом мальчиков в три раза больше, чем девочек. Характеристики СДВГ могут включать:
  • Невнимательность - трудности с концентрацией, забыванием инструкций, переходом от одной задачи к другой, ничего не завершив.
  • Импульсивность - разговоры поверх других, наличие «короткого предохранителя», склонность к несчастным случаям.
  • Повышенная активность - постоянное беспокойство и суетливость.

Факторы риска поведенческих расстройств у детей

Причины ODD, CD и ADHD неизвестны, но некоторые из факторов риска включают:
  • Пол - мальчики гораздо чаще, чем девочки, страдают поведенческими расстройствами. Неясно, является ли причина генетической или связана с опытом социализации.
  • Беременность и роды - тяжелые беременности, преждевременные роды и низкий вес при рождении могут в некоторых случаях способствовать возникновению проблемного поведения ребенка в более позднем возрасте.
  • Темперамент - дети, которые трудноуправляемы, темпераментны или агрессивны с раннего возраста, более склонны к развитию поведенческих расстройств в более позднем возрасте.
  • Семейная жизнь - нарушения поведения чаще возникают в неблагополучных семьях. Например, ребенок подвергается повышенному риску в семьях, где проблемой являются домашнее насилие, бедность, плохие родительские навыки или злоупотребление психоактивными веществами.
  • Трудности в обучении - проблемы с чтением и письмом часто связаны с проблемами поведения.
  • Умственная отсталость - дети с умственной отсталостью в два раза чаще страдают поведенческими расстройствами.
  • Развитие мозга - исследования показали, что области мозга, которые контролируют внимание, менее активны у детей с СДВГ.

Диагностика детских поведенческих расстройств

Деструктивные поведенческие расстройства сложны и могут включать множество различных факторов, действующих в сочетании.Например, ребенок, который демонстрирует преступное поведение при CD, может также иметь СДВГ, тревогу, депрессию и тяжелую домашнюю жизнь.

Методы диагностики могут включать:

  • Диагноз специализированной службы, которая может включать педиатра, психолога или детского психиатра
  • Глубинные интервью с родителями, детьми и учителями
  • Контрольные списки поведения или стандартные вопросники.
Диагноз ставится, если поведение ребенка соответствует критериям деструктивного поведения, приведенным в Руководстве по диагностике и статистике психических расстройств Американской психиатрической ассоциации .

Важно исключить острые стрессовые факторы, которые могут нарушать поведение ребенка. Например, больной родитель или жертва со стороны других детей могут быть ответственны за внезапные изменения в типичном поведении ребенка, и эти факторы необходимо учитывать изначально.

Лечение расстройств поведения у детей

Дети с поведенческими расстройствами, не получающие лечения, могут вырасти и превратиться в неблагополучных взрослых. Как правило, чем раньше будет вмешательство, тем лучше будет результат.

Крупное исследование, проведенное в Соединенных Штатах для Национального института психического здоровья и Управления программ школьного образования, показало, что тщательно продуманное лекарственное и поведенческое лечение СДВГ улучшило все показатели поведения в школе и дома.

Лечение обычно многогранно и зависит от конкретного заболевания и факторов, способствующих ему, но может включать:

  • Образование для родителей - например, обучение родителей тому, как общаться со своими детьми и управлять ими.
  • Семейная терапия - всей семье помогают улучшить навыки общения и решения проблем.
  • Когнитивно-поведенческая терапия - помочь ребенку контролировать свои мысли и поведение.
  • Социальное обучение - ребенка учат важным социальным навыкам, например, как вести беседу или играть вместе с другими.
  • Управление гневом - ребенка учат распознавать признаки растущего разочарования и дают ряд навыков совладания, разработанных для ослабления гнева и агрессивного поведения.Также преподаются методы релаксации и навыки управления стрессом.
  • Поддержка связанных проблем - например, ребенок с трудностями в обучении получит профессиональную поддержку.
  • Поощрение - многие дети с поведенческими расстройствами постоянно терпят неудачи в школе и во взаимодействии с другими. Поощрение ребенка к совершенствованию его конкретных талантов (например, спорта) может помочь повысить самооценку.
  • Лекарство - помогает контролировать импульсивное поведение.

Куда обратиться за помощью

Как научить хорошему поведению: советы для родителей

Обратите внимание: Эта информация была актуальной на момент публикации. Но медицинская информация постоянно меняется, а некоторая приведенная здесь информация может быть устаревшей. Для получения регулярно обновляемой информации по различным вопросам здоровья посетите familydoctor.org, веб-сайт AAFP по обучению пациентов.

Информация от вашего семейного врача

Am Fam Physician. 2002, 15 октября; 66 (8): 1463-1464.

Детей необходимо учить хорошему поведению, чтобы они могли хорошо жить и работать в обществе, когда вырастут. Хорошее обучение включает вознаграждение за хорошее поведение. Возраст вашего ребенка должен определять ваш выбор способов обучения. Некоторые советы, которые помогут вам научить вашего ребенка, перечислены ниже.

DO:

  • Ободряйте своего ребенка и дайте ему много ласки.

  • Поощряйте хорошее поведение. Хвалите своего ребенка и уделяйте больше внимания, когда он или она что-то делает правильно.Награждайте за хорошее поведение.

  • Ваш ребенок будет копировать ваши действия и слова. Действуйте и говорите так, как вы хотите, чтобы ваш ребенок действовал и говорил.

  • Будьте добрыми, но твердыми.

  • Избавьтесь от искушений (например, хрупких предметов) до того, как дети попадут в беду. Предотвратить плохое поведение всегда проще, чем исправить проблему.

  • Игнорируйте небольшие проблемы или раздражающее поведение. Необходимо исправить более серьезные проблемы, особенно если плохое поведение ребенка может быть вредным или опасным.

  • Будьте последовательны. Всегда относитесь к плохому поведению так же, иначе ваш ребенок поймет, что иногда ему может «сойти с рук».

  • Исправьте своего ребенка вскоре после того, как произошло плохое поведение, но подождите, пока ваш гнев не пройдет. Счет до 10 перед тем, как что-то сказать или сделать, может помочь уменьшить гнев и взять себя под контроль.

  • Установите правила, соответствующие возрасту вашего ребенка. Правила лучше всего подходят для детей школьного возраста.Младшие дети (младенцы и малыши) еще не понимают правил. Они все еще изучают, что такое правило.

  • Используйте тайм-аут для детей от 18 месяцев до пяти лет. Тайм-аут может помочь исправить плохое поведение, такое как истерики, нытье, драки и споры. Чтобы использовать тайм-аут, посадите ребенка в кресло без игрушек или телевизора. Не разговаривайте с ребенком во время перерыва. Тайм-аут должен длиться одну минуту на каждый год возраста ребенка. Например, четырехлетний ребенок должен иметь тайм-аут на четыре минуты.Ваш ребенок должен молчать не менее 15 секунд до окончания тайм-аута.

  • Исправляйте старших детей, убирая то, что им нравится (телевизор или видеоигры, или время с друзьями).

  • Не забудьте сказать своему ребенку, что поведение было плохим, но ребенок не «плохой».

НЕЛЬЗЯ:

  • Не ворчите и не говорите о плохом поведении слишком много. Дети игнорируют ворчание.

  • Не пытайтесь рассуждать, чтобы донести свою точку зрения до детей младше трех или четырех лет.Они не поймут.

  • Не критикуйте своего ребенка.

  • Не называйте своих детей именами.

  • Не называйте своего ребенка «плохим». Только поведение плохое.

  • Не ругайте слишком часто. Брань вызывает у детей беспокойство и может заставить их игнорировать вас. Это также может ухудшить поведение. Никогда не ругайте ребенка во время тайм-аута.

  • Не шлепайте. Порка учит вашего ребенка, что можно ударить кого-нибудь, чтобы решить проблему.Никогда не шлепайте ребенка младше 18 месяцев. Это не поможет, и вы можете навредить ребенку. Никогда не шлепайте ребенка, когда злитесь. Никогда не бейте ребенка предметами.

  • Не тяните ребенка за волосы, не дергайте за руку и не трясите ребенка.

Где я могу найти дополнительную информацию о том, как научить своих детей хорошему поведению?

Вот две книги, которые вы можете найти в своей публичной библиотеке или местном книжном магазине:

Touchpoints: эмоциональное и поведенческое развитие вашего ребенка, книга, написанная Т.Берри Бразелтон. Опубликовано издательством Addison-Wesley Publishing Company в 1992 году. Глава о дисциплине очень полезна (см. Страницы 252–260).

Воспитание: Руководство по положительной дисциплине, книга, написанная Полой Спенсер. Опубликовано Ballantine Books в 2001 году.

Чтобы просмотреть статью полностью, войдите в систему или приобретите доступ.

Эти материалы предоставлены вашим семейным врачом и Американской академией семейных врачей. Другая информация, связанная со здоровьем, доступна в AAFP на сайте http: // familydoctor.орг.

Эта информация представляет собой общий обзор и может не относиться ко всем. Поговорите со своим семейным врачом, чтобы узнать, применима ли эта информация к вам, и получить дополнительную информацию по этому вопросу.

Авторское право © 2002 Американской академией семейных врачей.
Этот контент принадлежит AAFP. Человек, просматривающий его в Интернете, может сделать одну распечатку материала и может использовать эту распечатку только в личных некоммерческих целях.Этот материал не может быть загружен, скопирован, распечатан, сохранен, передан или воспроизведен на любом носителе, известном сейчас или изобретенном позднее, за исключением случаев, когда это разрешено в письменной форме AAFP. Связаться с нами [email protected] для вопросов об авторских правах и / или запросов разрешений.

8 типов проблем с поведением детей и их решения

Томми бесконтрольно громкий. Он упрям ​​и грубо отвечает каждый раз, когда мать что-то говорит. Шейла поддерживает разговоры с мамой даже на публике.Это кошмар каждый раз, когда Дженни ведет своего семилетнего сына Майка в гости к другу или на свидание. Он взволнован и помогает себе все, что ему "нравится", не спрашивая.

Звучит знакомо? Мы говорим о многих проблемах поведения детей, с которыми родителям приходится сталкиваться каждый день. MomJunction понимает затруднительное положение родителей, когда их дети плохо себя ведут. Чтобы сделать жизнь немного проще, мы даем вам информацию об общих проблемах поведения детей, а также о том, как вы можете их выявить и решить.Но перед этим, не думаете ли вы, что нам нужно знать, что такое нормальное поведение?

Каково нормальное поведение детей?

Нет критерия нормального поведения. Это зависит от возраста ребенка, личности, эмоционального развития и среды воспитания.

В целом поведение ребенка считается нормальным, если оно приемлемо с точки зрения общества, развития и культуры. Вы можете считать поведение ребенка нормальным, даже если оно не соответствует общественным или культурным ожиданиям, но в остальном соответствует возрасту и не причиняет вреда.

Как отличить непослушного ребенка от нормального?

[Прочитано: Влияние словесного оскорбления на детей ]

Признаки и симптомы ненормального поведения у детей

Дети милые, когда капризничают. Несколько приступов истерики, споров и периодических криков - это нормально. Но если такое поведение становится повседневным явлением, то это повод для беспокойства. Вот некоторые признаки, указывающие на ненормальное поведение вашего ребенка.

  • Кажется, вашему ребенку сложно управлять своими эмоциями.У него частые эмоциональные всплески, его беспокоят мелочи.
  • Если ваша восьмилетняя девочка или мальчик становится импульсивной, это ненормально. Они могут демонстрировать деструктивное поведение, такое как удары, бросание вещей, крики и т. Д.
  • Ваш в остальном разговорчивый ребенок замыкается в раковине, отвечает и кажется грубым без причины.
  • Ваш маленький мальчик может лгать чаще, чем вы думали. Воровать или отбирать вещи, которые им не принадлежат, становится привычкой.
  • Поведение вашего ребенка влияет на его успеваемость в школе. Например, ваш ребенок может драться, опаздывать на занятия или пропускать занятия.
  • Ссоры и разногласия, которые ваша семилетняя девочка имеет со сверстниками, становятся проблемами, которые влияют на ее социальную жизнь. Это ненормально.
  • Не может сосредоточиться на чем-то одном, становится беспокойным, очень ленивым или дезориентируется.
  • Занимается сексуальным поведением, не соответствующим возрасту.
  • Ваш ребенок начинает сомневаться в ваших инструкциях и не подчиняется дисциплине. Он может нарушить правила, просто чтобы бросить вам вызов.
  • Для детей ненормально причинять себе вред или даже думать о членовредительстве. Так что, если они причиняют себе физический вред и имеют суицидальные наклонности, вам следует беспокоиться.

Важно отметить, что у детей младше 3 лет рациональная часть мозга еще не развита и, следовательно, управляется их эмоциями.По мере взросления их рациональность улучшается, но им по-прежнему нужна наша поддержка в управлении своими эмоциями. Это нормально.

Кроме того, незначительные отклонения в поведении можно исправить с помощью поведенческой терапии и изменения стиля воспитания. Что такое расстройства поведения у детей, с которыми можно бороться?

[Читать: Как поступать с неуважительным ребенком ]

8 Распространенных поведенческих проблем у детей

Дети часто нарушают правила и идут против нормы, чтобы «проверить» авторитет.Только так они поймут, какое поведение уместно, а какое нет. Читайте дальше, чтобы узнать о поведении, которое дети склонны время от времени проявлять, и о том, как вы можете справиться с проблемами поведения ребенка.

1. Неуважение и перебранка

Когда ваша трехлетняя дочь отвечает вам, это может показаться забавным и очаровательным. Но когда ваша семилетняя девочка выкрикивает «нет» каждый раз, когда вы говорите ей что-то сделать, это может действовать вам на нервы. При неправильном обращении разговор может привести к спорам между родителями и детьми.

Итак, что вы делаете?

  • Если ваш ребенок отвечает, но следует вашим инструкциям , проигнорируйте его. Игнорирование разговоров может быть нормальным, если поведение не является угрожающим или деструктивным.
  • Если ребенок следует инструкциям, даже если он отвечает, оцените, что он сделал то, о чем вы просили, даже если он не хотел. Затем вы можете объяснить, что сердиться - это нормально, но нельзя говорить с вами неуважительно.
  • Но если ребенок отвечает угрозой другим или себе , тогда вам нужно обращать внимание на то, что он говорит, и обращаться с этим осторожно.
  • Не отвечайте импульсивно. Дайте ребенку успокоиться , а затем перескажите то, что он сказал. Спокойно расскажите им о том, какое поведение приемлемо, а какое нет.
  • Установите пределы и сообщите им о последствиях. Не угрожайте, просто констатируйте очевидные факты: если они ответят, они не получат мороженого и не пойдут в кино. Например, скажите им, что если они будут продолжать кричать и кричать, им придется отказаться от ужина.Однако если они перестанут кричать и будут слушать вас, то получат на ужин что-нибудь вкусное. Такие компромиссы будут выглядеть менее контролирующими, но оставляющими свободу выбора самому ребенку.
  • Устанавливайте ожидания, но вы можете быть немного гибким иногда, если это их устраивает.
  • Наконец, быстро проверьте, как вы ведете себя с детьми или другими людьми, когда они рядом. Вы грубы или неуважительны? Если да, вам нужно начать с изменения своего поведения.

[Прочитано: Сильный волевой ребенок ]

2. Нецензурная лексика

Дети кричат ​​и кричат, когда злятся. Но если они начнут ругаться еще до того, как им исполнится десять лет, стоит волноваться. Они могут начать кричать или использовать ненормативную лексику, чтобы вовлечь вас в спор или просто добиться своего. Вот что вам следует делать, когда ваш ребенок использует ненормативную лексику и ругается.

  • Убедитесь, что вы не говорите на таком языке перед детьми.
  • Иметь нулевую терпимость к словесным оскорблениям дома. Нет оправдания ругательствам или проклятиям. Так что, если они используют такой язык, есть последствия.
  • Четко объясните последствия и убедитесь, что они на месте. Так что, если вашу девятилетнюю девочку посадят на один день за ненормативную лексику, ей придется пропустить тренировку по футболу или урок музыки. На этот счет не должно быть двух способов.
  • Если ваш малыш использует такой язык, исправьте его немедленно.Скажите им, что это «плохое слово», и людям не нравится это слово или дети, которые его используют.

Если вы сказали это слово перед своим ребенком, немедленно извинитесь. Вы даже можете попросить ребенка напомнить вам, что это плохое слово, если вы когда-нибудь скажете его перед ним.

[Читать: Как поступить с лживым ребенком ]

3. Агрессивное или агрессивное поведение

Дети могут злиться. Но если этот гнев перерастает в насилие или переходит в агрессивное поведение у детей, это становится проблемой.Расстройства настроения, психозы, расстройства поведения, травмы, импульсивность или разочарование могут вызывать агрессию у маленьких детей. Иногда ваш ребенок может прибегать к насилию в целях самообороны.

Агрессию тоже можно научиться. Как обстановка дома? Или ребенок учится насилию в школе? Если ваш ребенок склонен реагировать на отрицательную реакцию ударами, укусами или пинками, вам следует поступить именно так.

  • Самый простой способ ответить на агрессию у детей - это накричать на них.Но если вы это сделаете, вы в конечном итоге научите их неправильным вещам. Ваши дети смотрят на вас, чтобы научиться контролировать свои порывы и эмоции. Поэтому вместо того, чтобы повышать голос, понизьте ваш тон и попросите их успокоиться.
  • Отражать их чувства, сочувствовать, , но дать понять, что бить, пинать или кусать нельзя. Вы можете сказать что-то вроде: «Я знаю, что вы злитесь. Но мы не кусаемся, не бьем и не пинаем. Никаких ударов! »
  • Скажите им, каковы будут последствия , если они перейдут к насилию.Если вы имеете дело с младшим ребенком, скажите ему, что он может делать вместо этого. Предложите им альтернативу, но не оставляйте их в подвешенном состоянии. Например, научите их использовать такие слова и фразы, как «Я злюсь», «Мне это не нравится» или «Мне это не нравится», когда они расстроены, вместо того, чтобы прибегать к физическому насилию.

Самое главное, будьте хорошим образцом для подражания и избегайте физических наказаний. Также поощряйте позитивное, неагрессивное поведение.

[Читать: Как остановить ребенка от ударов ]

4.Ложь

Дети часто лгут. Родители также часто беспокоятся, когда ловят детей на лжи. Вы можете почувствовать себя преданным, обиженным и даже задаться вопросом, сможете ли вы снова доверять ребенку. Но вот что вы должны сделать, чтобы ваш ребенок не солгал.

  • Не принимайте это на свой счет. Подумайте об этом с точки зрения вашего ребенка, чтобы понять , что заставило его солгать.
  • Дети могут лгать , когда они боятся , что правда может иметь негативные последствия.Цените положительное, а не наказывайте за отрицательное поведение, чтобы предотвратить потребность вашего ребенка во лжи.
  • Научите их быть честными . Начните с того, что станьте образцом для подражания.
  • Имеет последствия за ложь. Никаких споров или дискуссий по этому поводу. Ваш ребенок лжет, ему предстоит разобраться с последствиями.

[Прочитано: Положительное наказание ]

5. Издевательства

Издевательства - серьезная проблема, которая может привести к эмоциональному и физическому насилию над жертвой.Дети склонны запугивать других, чтобы почувствовать себя сильными. Кроме того, издевательства легко решают их социальные проблемы. Когда становится трудно справиться с чувствами, дети, как правило, прибегают к издевательствам, чтобы исправить положение. Если вы обнаружите, что ваш ребенок издевался над другими, вы должны действовать немедленно.

[Читать: Нарушение обучаемости у детей ]

  • Начните учить своих детей с раннего возраста, что издевательства - это неправильно . Что еще более важно, объясните им, кто такой хулиган, и приведите им примеры того, что делают хулиганы.Например, вы можете сказать: «Хулиган - это тот, кто называет людей именами, имеет для них что-то важное или силой отбирает их собственность».
  • Установите правила и стандарты в доме как можно раньше. Сделайте заявление вроде «, мы не запугиваем в этом доме» или «Вам не сойдет с рук такое поведение в этом доме».
  • Следите за признаками запугивания: посмотрите, не пытаются ли ваши старшие дети запугивать младших, и немедленно исправьте такое поведение.

6. Манипуляции

Манипуляции - сложное и очень утомительное занятие. Дети, как правило, действуют, лгут или плачут, чтобы получить желаемое. Если вы поддаетесь плохому поведению детей, ваш ребенок почувствует себя оправданным. Например, если ваш ребенок публично устраивает истерику из-за шоколадного батончика, а вы покупаете его, он просто манипулировал вами.

Проще говоря, когда ваш ребенок манипулирует вами, он имеет власть над вами. Став взрослым, вы всегда можете сломать шаблон и перестать поддаваться манипулятивному поведению вашего ребенка.

  • Ожидайте, что ваш ребенок будет драться каждый раз, когда вы говорите «нет». Так вы сможете понять, как бороться с их поведением и не поддаться манипуляциям.
  • Дайте понять, что когда вы говорите «нет», это означает «нет». Вы можете дать им краткое объяснение своей позиции, но не пытайтесь ее оправдать.
  • Избегайте обсуждения, но не закрывайте его полностью. Старайтесь прислушиваться к их аргументам, если ребенок ведет себя уважительно, а не грубо или оскорбительно.

7. Отсутствие мотивации и лень

Кажется, ваш ребенок вообще ничем не заинтересован. Будь то учеба, искусство, музыкальные занятия или даже игра, он отказывается участвовать. Мотивировать детей непросто, особенно если они ленивы и склонны находить оправдание тому, что ничего не делают. Если ваш сын или дочь немотивированы, вот как вы можете помочь.

  • Не беспокойтесь о поведении вашего ребенка. Когда вы это сделаете, вас могут посчитать настойчивым, и это может побудить их сопротивляться вам.
  • Вы можете, , рассказать им истории своего детства и поделиться своим опытом, чтобы вдохновить и побудить их попробовать что-то новое.
  • Не заставляйте ребенка заниматься хобби. Дайте им варианты и позвольте им выбирать. Детей больше интересует то, что они выбирают.
  • Сделайте шаг назад и проверьте : заставляете ли вы своего ребенка что-то делать? Спросите, чего на самом деле хочет ваш ребенок и что его мотивирует? Смотрите на своего ребенка как на отдельного человека, чтобы понять, что его мотивирует.
  • Попробуйте найти способы самостоятельно мотивировать своих детей. Самомотивация сильнее, чем движимость другими.
  • Поощряйте детей младшего возраста заниматься повседневными делами, развлекая их. Вы можете установить соревнование , кто подберет с пола наибольшее количество игрушек или кусочков бумаги или кто заправит постель первым.
  • Для детей старшего возраста, возлагая на них ответственность за такие задачи, как мытье посуды, накрытие стола или уборка, чтобы прояснить ожидания.Установите ограничения, например , мы посмотрим фильм, как только вы закончите свою работу .

8. Проблемы с поведением в школе

«Ненавижу школу!» Вы слышите это каждое утро от своего пятилетнего ребенка? Дети часто затрудняют родителей, отказываясь идти в школу или вовремя выполнять домашние задания. Дети могут отказываться ходить в школу по многим причинам: издевательства, академические проблемы, сопротивление властям и правилам или страх разлучения с родителями.

  • Начните с , чтобы найти корня проблемы. Узнайте, почему ваш ребенок ненавидит школу или отказывается делать уроки. Вы можете помочь ему с домашним заданием, если у него возникнут проблемы.
  • Вашему ребенку может потребоваться время для успеваемости и успеваемости в школе. Поймите, что изменение не произойдет в одночасье.
  • Предлагайте стимулы, а не взятки, чтобы поощрять позитивное поведение. Например, вы можете сказать: «Вы заработали сегодня мороженое, потому что сделали уроки без напоминаний».
  • Спросите ребенка, хотят ли они, чтобы вы поговорили с учителем о проблеме, с которой он столкнулся. Позвольте им почувствовать и понять, что вы доступны для них, когда они столкнутся с проблемой в школе. Поощряйте их, спрашивая, чем они любят заниматься в школе. Помогите им с домашним заданием и сделайте его более интересным.

Поведенческие проблемы не всегда достаточно просты для решения. В сложных случаях придется обращаться за помощью к профессионалу.

Когда обращаться за помощью

Если ненормальное поведение превращается в нечто неуправляемое дома или если ваш ребенок неоднократно совершает ошибку, вам пора обратиться к врачу.У него могла быть более глубокая причина вести себя определенным образом.

Специалист изучит физическое и психическое здоровье ребенка, прежде чем порекомендовать лекарства, специальную терапию или консультацию.

При каких обстоятельствах поведение ребенка может выйти из-под контроля?

[Читать: Как бороться с детьми Moody ]

Расстройства поведения у детей

Иногда ненормальное поведение может быть симптомом расстройства поведения, требующего внимания практикующего врача.Мы перечислили некоторые из распространенных поведенческих расстройств у детей.

1. Оппозиционно-вызывающее расстройство (ODD)

Оппозиционно-вызывающее расстройство - это подрывное поведение, которое обычно поражает детей. Симптомы этого расстройства включают:

  • Гнев, истерики, частые вспышки гнева, низкая самооценка или ее отсутствие.
  • Враждебен правилам.
  • Умышленно раздражает окружающих.
  • Винит других во всех проступках.

2.Расстройство поведения (CD)

Дети с CD известны своим преступным поведением и несоблюдением правил. Около 5% американских детей в возрасте до десяти лет имеют CD.

Типичные формы поведения:

3. Синдром дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ)

Это связано с расстройством поведения. Общие характеристики расстройства - это проблемы с гиперактивностью, связанные с вниманием, импульсивное поведение у детей и т. Д. Симптомы включают:

  • Проблемы с концентрацией внимания на чем-то одном.
  • Вы дезориентируетесь, когда говорите с ними.
  • Затруднения с запоминанием вещей, инструкций, указаний и т. Д.
  • Невнимание к деталям.

4. Нарушения обучаемости

Существуют различные виды нарушений обучаемости с различными симптомами. Эти расстройства влияют на успеваемость ребенка и требуют опыта специальных педагогов, чтобы не сбиться с пути.

  • Невозможно понять инструкции.
  • Кратковременная память.
  • Плохие коммуникативные способности.
  • 5. Антисоциальное расстройство личности

Ребенок, страдающий этим расстройством, может стать безразличным к чужим проблемам. Это расстройство может обостриться на более поздних этапах жизни и привести к незаконным и неэтичным действиям людей.

6. Недостаточно развитые социальные навыки

Иногда это называют синдромом Аспергера, который представляет собой узкое нарушение развития.

  • Названный в честь австрийского педиатра Ганса Аспергера, этот синдром обычно является результатом нарушения социального взаимодействия.
  • Точная причина этого синдрома неизвестна. Однако психиатры считают это следствием ряда симптомов.
  • Распространенным симптомом этого расстройства является трудность начала разговора на публике и случайные взаимодействия.

Расстройства поведения ребенка становятся более заметными по мере взросления. Однако вы можете определить ненормальное поведение, когда ваш ребенок еще совсем маленький. Это помогает пресечь их в зародыше.

Проблемы с поведением детей ясельного возраста

Неподобающее поведение детей ясельного возраста может быть проблемой.Рассуждения с ними не работают, а наказание только ухудшит их поведение. Ну так что ты делаешь? Продолжайте читать, чтобы узнать об общих проблемах поведения в дошкольном возрасте и о том, как вы можете им помочь.

1. Перебивать

Маленькие дети обычно быстро возбуждаются и не могут контролировать свое желание сказать то, что они хотят сказать. Они все время вам мешают. Итак, в следующий раз, когда вы поговорите со своим трехлетним ребенком, вот что вам следует сделать.

  • Пусть дочитают то, что хотят сказать. Выслушайте их без перерыва , а затем начните говорить.
  • Когда они перебивают, объясняют, как мама не перебивала и слушала, когда они говорили. Скажите им, что у них будет возможность выступить после того, как вы закончите. Скажите: «Дай мамочке закончить, дорогая» или «мама не закончила говорить».

2. Кричащие

Дети младшего возраста, особенно младше трех лет, не могут выражать свои мысли вербально. Они склонны по-разному показывать свой гнев или разочарование, в том числе кричать.Итак, что вы делаете, когда ваш малыш кричит?

  • Не кричите и не кричите им в ответ. Он только повторяет, что кричать - это нормально.
  • Научите их шептать или говорить спокойно в игре. Например, вы можете начать со слов «давайте посмотрим, кто может кричать громче всех», а затем попробовать «кто может говорить спокойно или шептать».
  • Признайте ее чувства и поговорите с ней. Хотя у вас может не быть правильного разговора с годовалым ребенком, слова могут успокоить ребенка, и он может перестать кричать.

3. Убегает

Ваш ребенок убегает и прячется, когда злится? Бегать опасно, особенно если она делает это по дорогам, в супермаркетах или других общественных местах. Но вы можете обезопасить ее:

  • Следите, за движениями ребенка. Всегда держите ее за руку, когда находитесь в дороге или других людных местах.
  • Показывает ребенку , где она может бегать, а где нет . Объясните, показывая людям, что они делают.Например, покажите детям, которые бегают в парке, чтобы сказать, что бегать там можно. Точно так же покажите, как люди не бегают по улицам.

4. Дергать за волосы

Малыши могут кричать, пинать и теребить волосы, чтобы исправить «плохие вещи». Единственный способ заставить их прекратить такое поведение - дать им понять, что это не работает.

  • Перебивайте вашего ребенка , когда он дергает себя или кого-то еще за волосы, чтобы показать, что он не должен этого делать.
  • Выговорите, а попытайтесь объяснить , что выдергивать волосы «плохо».
  • Не тяните за волосы ребенка назад, чтобы показать, как он себя чувствует. Они могут рассматривать это как игру и делать это снова.

5. Бросание вещей

Дети в возрасте от 18 месяцев до трех лет обычно бросают вещи, чтобы показать свое разочарование. Они склонны бросать еду, игрушки или все, что попадает в их руки, просто из любопытства или разочарования.

  • Чтобы не повредить ценные вещи, покажите, что ваш ребенок может бросить .Например, мяч, надувная игрушка или пушистая, которая не повреждается.
  • Отговаривайте их, , бросать вещи, когда они злятся или агрессивны. Старайтесь игнорировать, когда они бросают вещи из-за гнева. Если они упорствуют или бросают вещи, которые могут причинить вред другим детям, немедленно прервите их и скажите: «Нет! Это плохо »или« Нет, это больно! » Скажите это спокойным голосом.
  • Найдите способы не дать им бросить вещи. Например, в машине вы можете привязать игрушки к ее автокреслу.Таким образом, она не сможет их выбросить.

[Читать: Советы по управлению гневом для детей ]

Если вы смогли определить какие-либо из вышеперечисленных поведенческих проблем у своих малышей и детей старшего возраста, вам могут понадобиться несколько советов, чтобы справиться с ними дома.

8 советов по борьбе с плохим поведением детей

«Почему дети должны быть такими надоедливыми?»

Если вы задали себе этот вопрос, вы не одиноки. Плохое поведение детей может усложнить воспитание детей.Мы собрали несколько советов и приемов, которые помогут вам справиться с плохим или деструктивным поведением детей.

  1. Не реагировать. Когда вы реагируете на плохое поведение ребенка или отвечаете на него, вы поощряете его.
  1. Сохраняйте позитивный настрой. Когда вы рассматриваете своего ребенка как проблему, вы не можете найти эффективных способов справиться с его поведением. Сосредоточьтесь на исправлении поведения.
  1. Будьте последовательны в своей реакции или реакции на поведение ребенка.Что еще более важно, будьте последовательны в последствиях, чтобы довести дело до конца. Отвечайте одинаково на их поведение, и в конце концов они это поймут.
  1. Тем не менее, можно сказать, что иногда изменяет правила , чтобы изменить старые привычки, которые, возможно, вышли из-под контроля. Например, можно сократить время просмотра телевизора, видеоигр или других занятий в интересах ребенка.
  1. Будьте образцом для подражания . Измените свое плохое поведение, чтобы изменить поведение своих детей.Дети всех возрастов учатся на основе наблюдений и подражают вам, потому что считают, что их родители знают лучшее.
  1. Дисциплина необходима, , но действует только тогда, когда она действительна. Вы должны хорошо подумать, прежде чем определять последствия плохого поведения ваших детей.
  1. Relax . Не беспокойтесь о обычных криках, спорах и неповиновении. Не помешает время от времени расслабиться и отдохнуть от дисциплины.
  1. Используйте диаграмму поведения ребенка или диаграммы вознаграждения, чтобы отслеживать модели поведения вашего ребенка. Вы можете создать один для определенного поведения или нескольких вариантов поведения. У вас также может быть таблица хороших манер, в которой есть такие детали, как «сказал спасибо и пожалуйста», «помогал маме по хозяйству», «ждал своей очереди говорить» и т. Д.

    Мероприятия для детей с проблемами поведения

    Очень эффективный способ решения проблем поведения у детей, особенно у детей ясельного возраста, - это упражнения.Вы можете попробовать несколько занятий, и вот некоторые из них, которые, по нашему мнению, будут для вас наиболее полезными.

    1. Упражнения или физическая активность, возможно, являются лучшим способом выпустить пар. Когда ваш ребенок взволнован или злится, заставьте его поиграть на улице, чтобы избавиться от энергии. Если энергия ребенка не высвобождается должным образом, они, как правило, высвобождают ее известными им способами - истерики, деструктивное поведение, отыгрывание и т. Д.
    1. Ролевые игры - отличное занятие, которое может научить ваших детей контролировать импульсы.Одним из основных факторов, влияющих на поведение детей, является недостаток самоконтроля.
    1. Попросите ребенка прочитать вслух книгу или то, что он пишет. Вы можете попробовать это перед сном, когда они еще полны энергии и нуждаются в активности, чтобы успокоиться и расслабиться.
    1. Рассказывание историй - это еще одно занятие, которое задействует их воображение и позволяет им использовать свою энергию в позитивном ключе. Это упражнение также поможет вам понять их настроение.
    1. Сыграйте в игру, посвященную хорошему поведению, и прочитайте книги о поведении детей , которые могут научить детей добрым делам, таким как доброта, совместное использование, ожидание и говорение друг другу приятных вещей. Когда они узнают, что хорошие вещи могут быть полезными, они не станут пробовать плохие.

    Непредвиденное поведение - право ребенка. Не пытайтесь подавить это своими дисциплинарными методами. Однако, если вы видите постоянные и серьезные проблемы с поведением у своего ребенка, вам необходимо принять соответствующие меры.И если вы считаете, что ситуация не в ваших руках, не стесняйтесь обращаться к специалисту по детскому поведению, терапевту или психологу.

    Помните, прежде чем заклеймить ребенка как плохого, постарайтесь понять его поведение, чтобы определить первопричину. При правильном подходе и профессиональной помощи можно исправить поведенческие проблемы у детей. Ведь вы же хотите, чтобы ваш ребенок вырос любящим, добрым, умным и разумным человеком, верно?

    Есть ли у вас в рукаве какие-нибудь уловки для решения проблем с поведением детей? Расскажите нам об этом здесь.

    Рекомендуемые статьи:

    10 общих правил безопасности, которым следует учить своих детей

    Вы постоянно беспокоитесь о безопасности своего ребенка? Считаете ли вы важным составить несколько правил безопасности для вашего ребенка как внутри, так и за пределами дома?

    Если вам интересно, как это сделать, у нас есть для вас ответ. Постоянное обеспечение безопасности ребенка означает постоянный присмотр взрослых. Это также означает внесение нескольких важных изменений и правил, которые обеспечат благополучие вашего ребенка.Прочтите, чтобы узнать, как научить детей правилам безопасности.

    Топ-10 общих правил безопасности для детей в школе:

    Как родитель, вы, возможно, захотите всегда находиться рядом со своим ребенком. Но это невозможно. Вы должны позволить своему ребенку выходить на улицу без вас. Есть места, где ваш ребенок будет встречаться с другими в ваше отсутствие, например, в школе. Вашему ребенку также может потребоваться детский сад или дома с няней. Кроме того, важно подготовить вашего ребенка к основным мерам безопасности в случае возникновения чрезвычайной ситуации.

    Здесь мы перечисляем 10 правил безопасности детей, которые помогут обеспечить безопасность в школе и дома:

    1. Правило безопасности № 1 Знайте свое имя, номер и адрес:

    Ваш ребенок может быть маленьким, но он важно указать основные контактные данные, такие как ваше имя и имя вашего партнера и контактный номер. Ваш ребенок должен иметь возможность поделиться вашим контактным номером с кем-нибудь в случае возникновения чрезвычайной ситуации. Кроме того, важно знать, где находится дом и какие достопримечательности находятся поблизости. Помогите своему ребенку запомнить их с помощью регулярных занятий дома.Кроме того, помогите ребенку запомнить резервный номер для звонка, например, бабушке или дедушке, дяде или тете.

    [Прочитано: Хорошие привычки для детей в школе ]

    2. Правило безопасности № 2 Не ешьте ничего, что подарил незнакомец:

    Вы должны научить своего ребенка опасностям употребления в пищу дано незнакомцем. Каким бы соблазнительным ни было угощение, если оно исходит от незнакомца, ваш ребенок не должен его есть. Научите ребенка, что принимать пищу от кого-либо опасно.Попросите их вежливо отказаться, если кто-то предлагает еду без вашего согласия или в ваше отсутствие.

    3. Правило безопасности № 3 Не карабкайтесь на забор:

    Ваш ребенок может играть в мяч, и он внезапно отскакивает в пространство внутри забора. Научите своего ребенка никогда не пытаться забрать что-либо, перелезая через забор. Если что-то подобное произойдет, ваш ребенок должен попросить помощи у взрослого, но никогда не подходите к забору.

    [Читать: Правила безопасности дорожного движения для детей ]

    4.Правило безопасности №4: Не выходите из двора в одиночку:

    Как и в предыдущем пункте, ваш ребенок должен знать, что запрещено выходить из двора одному. Если вашему ребенку нужно куда-то выходить, вы или какой-нибудь известный взрослый всегда должны сопровождать его.

    5. Правило безопасности № 5 Запрещается играть или экспериментировать с огнем:

    Находясь вы дома или нет, ваш ребенок должен знать, что играть с огнем категорически нельзя.Ваш ребенок может находиться рядом с огнем только в том случае, если вы рядом и дали свое разрешение. Убедитесь, что все выходы огня находятся вне досягаемости вашего ребенка.

    [Прочтите: Правила пожарной безопасности для детей ]

    6. Правило безопасности № 6 Никогда никуда не ходите с незнакомцем:

    Ваш ребенок должен знать, что независимо от причины, идти туда небезопасно куда угодно с незнакомцем. Скажите ребенку, что если незнакомец скажет ему что-то вроде «Твоя мама попросила тебя немедленно пойти со мной», он должен оставаться на месте и кричать о помощи.Убедитесь, что в случае возникновения чрезвычайной ситуации вы всегда будете отправлять члена семьи, например бабушку, дедушку или тетю, чтобы он был с вашим ребенком, а не с незнакомцем.

    7. Правило безопасности № 7: Никому не разрешается прикасаться к телу вашего ребенка:

    Это очень важное правило безопасности для детей, и вы должны учить его, как только ваш ребенок поймет основы. Учите хорошему и плохому прикосновениям. Скажите ребенку, что никому не разрешается прикасаться к нему, кроме мамы, а иногда и папы, если это необходимо.Если кто-то еще прикоснулся к вашему ребенку, он должен немедленно позвать на помощь и предупредить окружающих.

    8. Правило безопасности № 8 Если вы заблудились, оставайтесь там, где вы находитесь:

    В случае, если ваш ребенок заблудился, скажите ему, что важно, чтобы он оставался там, где он есть. Если они увидят рядом другую маму с детьми, они могут попросить ее о помощи. Ваш ребенок должен оставаться дома и не выходить на улицу, даже с другой мамой. Чаще всего дети теряются на супермаркетах.Скажите своему ребенку, что он может подойти к прилавку в магазине и сказать человеку, что они заблудились.

    [Прочтите: Домашние правила безопасности для детей ]

    9. Правило безопасности № 9 Не сообщайте никому информацию об адресе и телефоне (кроме чрезвычайных ситуаций, как в пункте 1):

    Ваш ребенок должен знать, что Небезопасно делиться с незнакомыми личными данными, такими как номера телефонов, адрес, идентификаторы электронной почты или фотографии. Любая информация, которая передается, должна быть только с вашего согласия или в вашем присутствии.

    10. Правило безопасности №10. Если мне неудобно, я не буду этого делать:

    . Неважно, что вашего ребенка могут попросить сделать, если это доставляет ему дискомфорт, он НЕ должен этого делать. Это может быть что-то столь же простое, как снятие одежды на глазах у других и ныряние в домашнем бассейне. Если вашему ребенку это не нравится, независимо от того, сколько друзей это делают, вашему ребенку не следует этого делать вообще.

    Важно, чтобы вы научили своего ребенка этим основным правилам безопасности для детей, как только они научатся их понимать.Есть определенные вещи, которым вы можете начать учить своего ребенка уже в трехлетнем возрасте. Убедитесь, что вы разговариваете с ребенком на языке, соответствующем его возрасту. Кроме того, всегда поддерживайте общение открыто. Это побудит вашего ребенка рассказать вам все.

    Рекомендуемые статьи:

    10 общих правил безопасности дома для детей

    Дом - это место, где дети учатся многим вещам по мере взросления! Наполненное любовью, заботой и комфортом, это место, где ваши дети хотели бы прикоснуться и почувствовать то, что они видят вокруг, что помогает их разуму и телу развиваться.Следовательно, очень важно, чтобы вы учили детей безопасности дома.

    10 основных правил безопасности дома для детей:

    Хотя дом по любым стандартам является безопасным местом для детей, в нем также могут быть скрытые опасности. Ваш ребенок может столкнуться с некоторыми несчастными случаями, такими как падение, укус домашним животным или опасность удушья, и получить травму в процессе. Мы собрали ниже 10 основных правил безопасности дома для детей, чтобы помочь вам сохранить их в безопасности.

    1.Не оставляйте своих детей одних в воде:

    Дети любят плескаться в воде, будь то ванна или бассейн. Хотя это веселое время, вероятность несчастного случая, например, утопления, может произойти в водяных ваннах или бассейнах. Когда вы кладете его в ванну или раковину, убедитесь, что уровень воды не превышает линии талии вашего ребенка. Никогда не оставляйте своих детей без присмотра, даже на секунду, когда звонит телефон или звонит дверной звонок. Дайте детям строгие инструкции, что во время купания в бассейне нельзя толкаться.

    2. Храните все чистящие средства и моющие средства подальше от ваших детей:

    Все чистящие средства содержат химические вещества, которые делают их очень ядовитыми при проглатывании. Вы можете сделать свой дом недоступным для детей, встав на четвереньки, чтобы убедиться, что в комнатах и ​​вокруг них, куда ваши дети могут дотянуться, нет чистящих средств. Установите дверцы во все шкафы и запирайте их после каждого использования. Никогда не храните эти моющие средства в пищевых контейнерах и не храните их рядом с кухонными полками, так как ваши дети могут принять их за еду.

    3. Не закрывайте спальные места вашего ребенка:

    Если у вас есть младенец, убедитесь, что вы держите кроватку как можно более голой, потому что мягкие подушки, мягкие куклы или большое количество покрывала могут задушить вас. ребенок случайно. Оберните матрас детской кроватки одеялом из тонкого материала и заправьте дно у края матраса, чтобы оно выглядело как карман. Убедитесь, что он достигает груди ребенка. Если погода прохладная, оденьте его в шерстяную одежду или используйте свободные брюки.

    4. Закройте все электрические розетки и провода дома:

    Защитите свой дом от всех видов электрического удара, закрыв электрические розетки, которые вы, возможно, в настоящее время не используете, пластиковыми крышками. Выбросьте электрические устройства или отремонтируйте поврежденные электрические шнуры. Изолируйте провода или закрепите их кожухом, чтобы закрыть его. Расскажите детям об опасности поражения электрическим током и скажите им, что нельзя прикасаться к ним мокрыми руками.

    5.Заблокируйте огнестрельное оружие:

    Если у вас есть дома огнестрельное оружие, вы несете полную ответственность за его хранение после разгрузки боеприпасов и его запирание в безопасном месте, недоступном для ваших детей. Расскажите детям об опасностях использования пистолета в реальной жизни, а также расскажите им о разнице между оружием, которое используют герои фильмов. Вы можете использовать «усовершенствованный сейф для оружия» для безопасного хранения оружия.

    [Читать: Пожарная безопасность для детей ]

    6.Предметы небольшого размера должны храниться в недоступном для детей месте:

    Дети обычно рискуют задохнуться, если они играют с маленькими игрушками или продуктами, такими как цельный миндаль. Убедитесь, что вы разделите пищу на небольшие порции, чтобы не подавиться. Будьте осторожны, давая ребенку есть виноград, конфеты, морковь, орехи и попкорн, так как это также может вызвать удушье. Держите пуговицы, монеты, серьги, булавки или шарики вне досягаемости ваших детей, так как они также могут вызвать удушье.

    7.Установите дымовую сигнализацию дома:

    Установите дымовую сигнализацию дома и время от времени проверяйте, нормально ли она работает. Расскажите детям о пожарной тревоге, ее звуковом сигнале и подготовьте план эвакуации при срабатывании сигнализации. Когда происходит утечка угарного газа, который не имеет запаха или цвета, это может быть фатальным для ваших детей. Ваши водонагреватели, печи, камины и т. Д. Могут вызвать выброс этого газа. Установка детектора гарантирует вам безопасность вашего дома.

    8.Защитите свой периметр:

    Во избежание случайных падений или травм важно держать окна и двери запертыми. Никогда не оставляйте ребенка на кровати без присмотра, так как он может упасть. Не позволяйте детям играть с открытыми окнами или дверями патио. Также убедитесь, что лестницы заблокированы, когда вы им не пользуетесь, чтобы дети не могли подняться по ним. Вы обязаны всегда обеспечивать безопасность детей в доме.

    [Читать: Безопасность на дороге для детей ]

    9.Безопасность во время игры с домашним животным:

    Домашние животные очень нежные, но некоторые действия ваших детей, такие как дергание за хвост или за ухо, могут их разозлить. Научите своих детей быть нежными с домашним животным и воздерживаться от грубых игр с домашним животным. Скажите им, чтобы они не подходили к собаке, когда она ест, и не пытайтесь отобрать у нее лакомство или кость. Предупредите ребенка, чтобы он держался подальше от питомца, который рычит или хвастается зубами, так как это может им навредить.

    10. Лучше безопасно, чем сожалеть:

    Чтобы убедиться, что ваш ребенок в безопасности, научитесь оказывать первую помощь и держите под рукой комплект; также неплохо изучить СЛР или сердечно-легочную реанимацию.Запишите контактные телефоны ваших друзей, соседей, педиатра, токсикологического центра и т. Д. На большом листе на стене, помимо хранения его в телефоне. Если ваш ребенок достаточно взрослый, чтобы знать ваш домашний адрес, научите его набирать такие номера служб экстренной помощи.

    Независимо от того, насколько вы осторожны, важно быть готовым на случай возникновения чрезвычайной ситуации. К счастью, несчастных случаев и несчастных случаев можно избежать с помощью профилактических мер и путем обучения детей правилам безопасности, которые необходимо соблюдать дома.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *